合理运用教学中的“反复”促成积极记忆

化学的学科特点决定了记忆在化学学习中的重要性，而人的遗忘规律则决定了“反复”是提升记忆效果、打造“积极记忆”的重要手段，如何利用好课堂主阵地，提高学生学习效率，则离不开“反复”下的积极记忆。

英伽登“时间透视”理论中的“动力现象”

研究了英伽登“时间透视”理论中“动力现象”的发生结构及其价值意义。英伽登在论及文学作品“具体化”过程时提到了“时间透视”现象,这一现象对于文学作品的审美理解和接受有重要影响,在此基础上,探索了发生于其中却又不易被察觉的文学审美现象--“动力现象”。认为这一现象背后有其独特的发生结构:文学作品和读者是该现象得以发生的动力源头,积极记忆和时间距离是影响其发展的变量因素。“动力现象”的发生使得“具体化”具备了跃动的品格,对于审美地理解艺术性文学作品具有重要的意义。

积极童年家庭记忆量表中文版修订

目的:修订中文版积极童年家庭记忆量表,并检验其信效度。方法:采用中文版积极童年家庭记忆量表、一般健康问卷、简明优势量表和生命意义量表对大学生施测,回收有效问卷650份,其中109人参与了间隔四周的重复测量。结果:项目分析表明所有条目的区分度良好,题总相关在0.72~0.93之间。验证性因素分析表明,双因素模型更能解释量表结构,包括一个共性因素和六个特殊因素(价值感、独立性、支持性、安全感、幸福感和成长性)。总量表和各维度的内部一致性系数在0.81~0.94之间,分半信度在0.76~0.90之间,重测信度在0.76~0.89之间。相关分析表明,总量表和各维度均与心理健康问题呈负相关(r=-0.38~-0.47,P<0.001),与品格优势各维度(r=0.23~0.42,P<0.001)和生命意义体验各维度(r=0.11~0.39,P<0.01)显著正相关,支持良好的效标关联效度。结论:积极童年家庭记忆量表中文修订版在中国大学生群体中有良好的信效度,可推广使用。