正念训练对创业者创业坚持的长短期作用:积极重评和自我同情的中介与调节作用

为探析正念训练的长短期作用及作用机制,采用随机对照实验,在训练前后借助认知情绪调节量表、自我同情量表与创业坚持量表对225名创业者进行4期测量,得到900份有效数据。结果发现:(1)正念训练对创业坚持具有长短期的积极效果;(2)自我同情能够中介正念训练的长短期积极作用;(3)积极重评能够中介并调节正念训练与自我同情之间的积极关系。结果表明正念训练能够通过提高创业者的积极重评与自我同情进而促进创业坚持。

中小学生正念注意觉知与心理健康:情绪调节和积极重评的跨时间中介作用

本研究探讨中小学生正念注意觉知的发展及其与心理健康的关系,并考察情绪调节和积极重评在其中起到的中介作用。研究采用追踪设计,来自江西地区两所小学(4到6年级)和两所中学(7到9年级)的共1251名学生(男生691人,女生560人)在间隔半年的两个时间点分别填写了测量正念注意觉知、心理健康(生活满意度、抑郁、焦虑、学业压力)、情绪调节以及积极重评的问卷。结果表明:(1)中学生正念注意觉知显著低于小学生;(2)中小学生正念注意觉知与两个时间点的情绪调节、积极重评及心理健康均显著相关;(3)跨时间点中介效应检验结果表明,在中小学生正念注意觉知和各心理健康变量的关系中,情绪调节中介效应均显著,积极重评中介效应均不显著。结论:中小学生正念注意觉知与心理健康密切相关,正念注意觉知通过情绪调节能力间接作用于中小学生心理健康。

社会支持对青少年创伤后成长的影响:状态希望和积极重评的中介作用

采用创伤暴露程度问卷、社会支持问卷、状态希望量表、认知情绪调节量表和创伤后成长问卷,以雅安地震2.5年后的397名中学生为被试,考察其社会支持、状态希望、积极重评与创伤后成长(PTG)之间的关系。结果发现,雅安地震2.5年后青少年的社会支持可以直接正向预测PTG,不过,在社会支持与PTG之间纳入状态希望和积极重评后,社会支持不能直接地促进PTG,但却可以分别通过状态希望和积极重评来促进PTG,还可以经过状态希望由积极重评的多重中介来正向预测PTG。

积极重评和分离重评对大学生负性情绪调节的性别差异

目的探讨积极重评和分离重评策略对大学生负性情绪调节的性别差异及其认知神经机制。方法按照方便取样方法选取成都医学院在校学生40人作为被试, 排除焦虑抑郁自评量表分值超过临界值以及脑电伪迹过多的被试, 最终纳入17名男性和17名女性的试验数据进行统计分析。所有被试均完成情绪调节任务范式, 记录被试在积极重评、分离重评和自由观看条件下的行为和脑电数据。采用SPSS 23.0软件进行重复测量方差分析。结果 (1)行为学结果:在效价上, 性别与情绪调节条件的交互作用显著[F(2, 64)=27.475, P<0.001]。在自由观看条件下, 男性的效价评分显著高于女性[(3.94±1.70)分, (3.25±1.44)分], 差异具有统计学意义[F(1, 32)=33.098, P<0.001];在积极重评条件下, 女性的效价评分显著高于男性[(6.84±1.33)分, (6.59±1.17)分], 差异具有统计学意义[F(1, 32)=7.002, P=0.008];在分离重评条件下, 女性的效价评分显著高于男性[(5.84±1.61)分, (5.43±1.61)分], 差异具有统计学意义[F(1, 32)=10.942, P=0.001]。在唤醒度上, 性别主效应显著[F(1, 32)=60.745, P<0.001], 女性的情绪唤醒度显著高于男性[(4.27±0.05)分, (3.69±0.05)分]。(2)ERP结果:在N200成分上, 性别主效应显著[F(1, 32)=4.253, P=0.047], 女性N200波幅显著高于男性[(-1.05±0.53)μV, (-2.58±0.53)μV]。在P300成分上, 性别主效应显著[F(1, 32)=12.044, P=0.001], 女性的P300波幅高于男性[(2.46±0.27)μV, (1.15±0.27)μV]。在晚期LPP成分上, 性别主效应显著[F(1, 32)=18.998, P<0.001], 女性的LPP波幅显著高于男性[(3.25±0.34)μV, (1.13±0.34)μV]。结论女性采用积极重评和分离重评更能有效调节负性情绪的主观情绪体验, 且有更大的早期情绪反应。

积极重评和分离重评对消极情绪的调节作用

目的:比较两种认知重评方式(积极重评和分离重评)对调节个体情绪体验和生理反应的影响。方法:以65名大学生为被试,采用生理心理实验法测量被试在自然观看和重评观看阶段,对诱发不同情绪(悲伤和恐惧)的视频片段的情绪体验和生理反应变化。结果:1两种认知重评都能显著地提高情绪效价和皮肤电水平,降低总体情绪强度、目标情绪强度和心率;2积极重评比分离重评能更显著地提高悲伤情绪的效价,但这种效果只在男性身上起作用;3分离重评比积极重评能更显著地降低恐惧情绪强度和心率。结论:积极重评和分离重评都能有效地调节消极情绪,但两者之间存在调节效果的差异。

积极与分离认知重评负性情绪调节效果和成功程度的差异:青年、中老年和少年的实验结果

考察了少年、青年和中老年两种认知重评在负性情绪调节效果和成功程度上的差异。差异分析表明:少年分离认知重评的成功程度显著高于积极认知重评;青年积极认知重评的情绪调节效果显著好于分离认知重评;中老年积极认知重评的情绪调节效果和成功程度均显著好于分离认知重评。三组被试两种认知重评的情绪调节效果之间均无显著差异。青年分离认知重评的成功程度分别显著高于少年和中老年;青年和中老年积极认知重评的成功程度均显著高于少年。

乐观程度对情绪调节策略选择的影响

目的:本研究考察乐观特质是否会影响不同强度负性情境下情绪调节策略的选择。方法:运用情绪调节选择范式,实验一呈现高低两种强度负性图片,考察乐观、中性和悲观被试选择积极重评和注意转移策略几率的差异;实验二呈现同一低强度负性图片,对比三类被试选择积极重评和分离重评几率的差异。结果:高强度情境下乐观个体选择积极重评和注意转移的几率无显著差异,低强度下个体越乐观,选择积极重评策略的几率越高(实验一);悲观组选择分离重评显著多于积极重评,乐观与中性组对两者的选择无显著差异(实验二)。结论:面对不同强度的负性情境,乐观者均倾向于选择积极重评策略,且能灵活选择多种认知重评策略来调节负性情绪。