积极青少年发展观对青少年社会工作的启发

积极青少年发展观20世纪90年代产生于美国,在青少年发展研究领域起到了很大的推动作用。其开放式的理论结构和5个"C"发展目标与我国青少年社会工作不谋而合。近年来,我国也有一些相关研究,但并没有大范围推广,关于二者联系的研究也较少。本文通过介绍积极青少年发展观的起源、定义、内涵,分析其对青少年社会工作的启示:青少年皆有潜质、视青少年为主体、重视家庭固地基、夯实学校很关键、建设社区来回应。

日常压力对流动儿童诚信感的影响:社会支持与逆境信念的调节作用

基于青少年积极发展观,以650名流动儿童为被试,在日常压力背景下探讨不同来源的社会支持以及逆境信念对流动儿童诚信发展的作用及影响机制。结果显示:(1)流动儿童总体诚信水平较高,日常压力事件显著负向预测流动儿童的诚信发展水平,教师支持、朋友支持与逆境信念均正向预测流动儿童的诚信水平;(2)家人支持对日常压力与诚信之间的关系具有调节作用,表现出压力背景下的保护效应;(3)逆境信念与朋友支持具有交互作用,共同调节日常压力对诚信发展的影响,二者的交互作用表现出"增强模式"与"补偿模式"。