2015年浙江省宁波卷第26题解法探究及反思

2015年浙江省宁波市中考试题第26题由多个层次清晰、梯度分明的小题构成,侧重考查学生异中求同、由形悟质的能力,充分体现了知识与能力并重,思想与方法交融的命题特点.因此,在数学教学中,应开展一题多解、多解归一的训练,让学生在寻求不同途径和思维方式的过程中积淀出质的方法和思想,真正获得有价值的经历.

突破瓶颈 深刻说理

高中学生的议论文写作不容乐观,说理难以深入,思维总在一个平面滑行。要改变现状,需有所突破,教学中应授之以渔,让学生掌握辩证说理,周密分析,比较辨析,因果探究,溯本求源的方法。平时注重思维训练,注重思想积淀,才能打开眼界,才能外化于形,内化于心,思想才能丰富而深刻。

若能成长何惧挑战,若能幸福何惧付出

社会高速发展对现代教育带来巨大冲击,高科技的应用,素质教育的提倡,新课改的进行。一系列的变化对现代教师提出了更高更新的要求,针对教育发展趋势本文我对教师如何使应当代教育,教师如何快速成长进行了一定的研究,为实现教师如何快速成长了提供努力的方向。