中职学生积累英语单词习惯的实践研究

单词在一个人的语言能力发展中起着至关重要的作用。单词量的大小直接影响到学生听说读写译各项能力的发展。利用多媒体技术选择贴近生活的单词和各种记忆单词的方法等各种策略培养学生认读记忆英语单词的能力和自学策略,能全面提高学生英语听、说、读、写的水平及实际运用英语的能力,使学生能进行简单的英语会话。

浅谈积累运用词汇是学好初中英语的关键

词汇是学好英语的关键,没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。教师要在遵循认知规律的前提下,结合教学内容和学生实际,不断探索词汇教学策略,创造性地选择和使用词汇教学方法,使学生在掌握英语知识的同时,学会积累运用词汇,不断提高学习英语的能力。因此,寻求一个有效地帮助学生积累运用词汇量的方法,是学好初中英语的关键。

农村高中生英语书面表达能力现状及对策

英语书面表达是高中英语教学中重要内容,是高中生学好英语知识的综合体现。培养高中生英语书面表达能力,能提升高中生英语知识运用能力。然而受传统教育理念影响,导致高中生英语书面表达能力培养不佳。对此,以农村高中英语教学为研究对象,分析农村高中生英语书面表达能力培养现状,提出农村英语书面表达能力培养策略。

浅议word wall在英语词汇教学中的使用

词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用。当前大学生单词积累状况不很乐观,存在很多的问题。Word wall是一种将课堂教学跟课后实践结合得非常好的一种教学方式,能很大程度解决学生单词涉猎面窄,老师教学方式单调,效率低的教学难题。

图式理论在初中英语词汇教学中的应用

随着新课改的不断深入,今天教师在教学的过程中需要去调整自己的教学方法,想办法提高学生们的综合素质。针对于初中英语的教学而言,教师需要去注意在这个时候利用好学生们空闲时间比较多,学习压力较小的特点,来拓展学生们的词汇积累,可以说,词汇的积累是提高学生们英语综合素养最有效的途径。然而在传统教学过程中,教师让学生们去死记硬背,这会使得很多学生在学习的时候产生一定的抵触心理,学习缺乏主动性,记忆的效率低下,今天去调整教学方法,做好引导工作,增加学生们的记忆效率,减少其记忆负担只是在初中英语词汇教学中教师需要去考虑的点。

提高中职生英语交际用语能力的分析

结合中职生英语交际用语能力的现状分析结果,本文从用语自信、单词积累和专业训练三个方面对提高中职生英语交际用语能力的对策展开了分析,从而为关注这一话题的人们提供参考。

英语读写结合教学的探索与实践

在英语教学中,教师要培养学生听、说、读、写的能力,要把握好读与写的关系,推进读写结合的教学策略。这不仅有利于提高学生的阅读能力,还有利于提高学生的写作能力和语言的综合运用能力。一、分层作业,巩固读写基础英语写作难是学生普遍反映的问题。学生除了单词积累不足之外,就是不会运用句型。教师可以布置作业,让学生读课文,然后引导学生把主要的句型和优美的句子摘抄下来,同时要求学生做一部分相关的课外阅读作业,让学生借助英语阅读积累一些好的句子和单词。

探究小学英语课堂基础教学的有效开展策略

近些年来,我国越来越重视英语教学的开展,在新时期的教育教学中给英语教学提出了更高的目标。对于小学阶段的 英语教学来说,正是英语学习奠定基础阶段,在这一阶段的教学过程中教师要充分地以基础教学为目标,以教学方式的创新为辅 助手段,更好地促进学生英语水平的提高。

谈谈小学英语的音标教学

英语语音是一个"牵一发而动全身"的重要元素,因为只有掌握了语音、掌握了读音和字母拼写之间的关系,才能牢固记忆单词;只有一定量的单词积累才能熟练掌握句子.所以说,英语语音是英语学习的基础.那么怎样进行英语的音标教学呢?在此谈谈个人的一点做法.