移动云平台教育管理系统在高校中的实践应用研究

随着移动互联网技术的快速发展,移动云平台在教育领域的应用越来越广泛。移动云平台教育管理系统在高校中的实践应用取得了显著成效,但仍需不断完善和优化。高校应根据自身实际情况,选择合适的移动云平台教育管理系统,实现教育管理的现代化、智能化。高校还应加强对教育管理人员的培训,提高其信息技术应用能力,确保移动云平台教育管理系统的有效运行。本文主要探讨了移动云平台教育管理系统在高校中的实践应用,旨在提高高校教育管理效率,提升教育质量。

基于移动云平台的区块链技术应用研究

本文针对区块链应用落地的情况,详细分析了其优点和需要注意的问题,结合全省云平台布局的区块链资源池建设方案,说明了该平台的独特优势,探索在云平台建设中使用区块链技术的可行性,从性能和安全性的角度分析了该方案解决的问题和整体的优势。

基于移动云平台的翻转课堂教学改革实践——以《数据结构》课程为例

信息时代的问题可以用信息手段支持下的新教学模式来解决。针对当前普遍存在的教学现状,以"数据结构"课程教学为切入点,研究了基于蓝墨云班课的翻转课堂教学模式的具体实施方案;教学实践证明,此模式可有效激发学生的内在学习动力,提升学生自学、协作、沟通能力,提高教学质量。最后指出了在教学实施中需重视的问题。

基于移动云平台的大学英语测试与评价构想

本文将简要分析基于移动云平台的大学英语测试与评价的主要特点,其中包含测评过程互动充分、测评内容智能跟踪及测评过程评价主导三个方面,并论述基于移动云平台的大学英语测试与评价的必要性及实现路径。通过本文的分析及研究,旨在促进高校大学英语测试及评价的创新发展。

高校微课移动云平台设计研究初探

微课与移动学习两种形式融合是当下教育改革趋势,构建微课移动云平台成为教育事业势在必行的发展走向。为使微课移动云平台更为系统可靠,高校在开展微课移动云平台设计研究时,可从学生、教师、管理以及评价四个角度探索平台设计研究的具体思路,分别考虑使用需求、功能分布、效率质量以及反馈更新,依托平台搭建逻辑,从方案商讨、架构布设、功能设计以及技术研发等角度探索具体可行的实践策略。

基于移动云平台的市场营销类课程混合式教学设计

如何混合及教学已经是混合式教学的难点,在混合教学模式下,教学设计显得至关重要。文章以市场营销类课程教学为切入点,利用移动云平台促进混合式教学设计,合理结合手机和教学,充分展开与学生的线上、线下学习交流,以此激发学生的内部学习动力,增强学生的自学、协作、沟通能力,扩宽教学渠道,提高教学质量。

基于移动云平台的BOPPPS物流教学互动模型的构建

物流课程的师生互动对教学效果有着重要的影响,通过问卷调查,从课前、课中和课后师生互动三个维度进行量化分析,提出基于移动云平台的BOPPPS师生互动策略,从而为物流教学质量的提升提供可行性的参考。

基于移动云平台的教育管理系统在高校中的实践应用研究

随着科学信息技术的飞速发展,革新的科技推动着高校的发展,以科技带动教育、教育促进科技发展是教育界长期探索的问题。传统的教育模式主要以教师课堂授课传授知识为主,课堂提问和课后作业为辅,难以调动学生学习的积极性、主动性和创新性。文章研究传统高校教育管理系统存在问题,探讨移动云平台促进高校教育信息化,提出移动云平台的教育管理系统在高校中的实践应用。

基于移动云平台的高校教育管理信息系统架构研究

近年来,随着科学技术的发展,移动智能终端进入了快速发展期,云计算、移动云平台给人们生活带来了便利。基于此,笔者通过分析高校教育管理信息系统存在的问题,提出架构更能满足个性化、多样化和使用灵活简便的基于移动云平台的高校教育管理信息系统。

日间手术院外风险管理移动云平台在乳腺肿物患者中的应用

目的:探讨日间手术院外风险管理移动云平台在乳腺肿物患者中的应用效果。方法:将400例拟行日间手术治疗的乳腺肿物患者随机分为对照组和试验组,每组200例,对照组给予常规护理,试验组在对照组的基础上实施基于院外风险管理移动平台的护理干预。对比分析两组相关指标的差异。结果:试验组患者对宣教信息知晓率为88.20%,明显高于对照组的71.19%(P<0.05);试验组患者随访缺失率为3.0%,明显低于对照组的8.0%(P<0.05);试验组随访信息完整率明显高于对照组,试验组围手术期并发症发生率、再入院发生率明显低于对照组患者(P<0.05);试验组患者满意率为86.15%,明显高于对照组的73.37%(P<0.05)。结论:通过院外风险管理移动平台对行日间手术治疗的乳腺肿物患者进行护理管理,有利于维护患者围手术期的安全。

基于移动云平台的高职英语混合式教学设计与实施

移动教学云平台是“互联网+”时代和教育信息化发展的必然产物,也是解决高职公共英语教学中诸多问题的新途径。基于蓝墨云班课的技术支持,聚焦高职英语师生交互活动及发展性评价体系的设计,构建基于移动云平台的混合式教学模式,有效地提高学生自主学习能力,实现师生间即时互动,改变教学评价方式,提升教学效果。

基于移动云平台的任务驱动教学法的研究

文章探讨了任务驱动教学法在基础类课程教学中运用的理论基础和需要解决的核心问题。通过在移动云平台上开展的高等数学课程'梯度'一课的任务驱动教学法的教学设计与实践,得出在移动云平台上开展任务驱动教学法可以有效促进学生实践能力和创新能力培养的结论。

基于移动云平台的线上线下混合式教学模式探索与实践——以GMP实务与安全生产课程为例

目的探讨基于移动云平台的线上线下混合式教学模式在GMP实务与安全生产课程教学中的应用效果。方法选取两个平行班共67人,随机分为对照班(36人)和实验班(31人)。对照班采用传统授课方式,实验班组建蓝墨云班课,采用线上学习和线下教师课堂讲授相结合的混合式教学模式。结果实验班理论考试成绩明显高于对照班(P<0.05),而且实验班学生皆认可新的教学模式。结论基于移动云平台的线上线下混合式教学模式在GMP实务与安全生产课程中的应用,能有效激发学生内在学习动力和学习兴趣,提升教学效果及教学质量。

基于移动云平台的混合学习设计与实践

分析移动云平台和混合学习设计的内涵,以NCRE《二级VB语言程序设计》培训课程为例,从前期分析、资源建设、活动设计、评价设计4个方面开展基于蓝墨云班课的混合学习设计与实践,通过学习成效对比和学习过程分析,总结实践经验并提出应用反思。

战场伤员智能感知的分布式移动云平台构建

世界新军事变革的不断深入,对战(现)场伤员快速搜救提出更高要求。现阶段,我国整体的战(现)场伤员搜救信息力与实用化的要求还存在一定差距,严重制约我国战(现)场伤员搜救效率和成功率的提升。研究围绕战(现)场伤员智能感知的分布式移动云平台的构建,提出云平台的总体架构,设计云平台的应用部署方式、数据汇聚方式和服务访问方式,并给出云平台效能特点分析,以有效提升战(现)场伤员搜救的信息力,提高战(现)场伤员搜救的成功率。

基于移动云平台的高校教育资源共享服务模式应用研究

教育信息化的步伐在我国逐步推进,为了实现优质教育资源在国内的高度共享,云技术的作用日渐凸显。在目前广泛普及的移动网络和智能设备基础上,开启云计算思想下的高校教育资源共享服务模式,有助于提高优质资源的利用率、扩大教育新思想、新技术的覆盖面。本文从云技术、移动互联相关技术角度出发,对高校教育资源服务模式的运行机制和技术应用原理进行分析,以期对教育资源的高效分配与管理提供促进作用。

基于移动云平台的教学设计与实践

通过对一个移动云平台教学设计进行课堂实践个案研究,分析反馈结果,探索如何利用移动云技术,优化移动教学设计。

基于移动教学云平台的高职英语课程资源库建设与应用研究

随着信息技术的快速发展和移动设备的普及,移动教学云平台在高职教育中得到了广泛应用。本文首先分析了高职英语课程资源库建设的必要性;随后,探讨了基于移动教学云平台的资源库建设方案,包括资源库的架构设计、内容选择、开发流程等;接着,深入研究了资源库的应用,包括教学方法的创新、学生学习效果的提升以及教师角色的转变;最后,总结了资源库建设的成效,并提出了改进建议和未来展望。

感知艺术教育理念下的艺术教学移动云平台构建研究

感知教育理念强调以学生为本位,主张其在对教学内容进行反复聆听和感知过程中内化成为个体经验,继而有效提升艺术教育效率。感知艺术教育理念可以通过教学移动云平台的构建得以实现。艺术教学移动云平台可以实现对艺术教学资源的整合与利用,方便学生在零碎时间聆听、感受艺术作品,而这一平台的设计须注重基本构架、教学功能模块、平台数据碎片集成化的构建等三大方面。

移动智能教学云平台的研发及应用与大学英语测试改革

形成性评估无疑是大学教学改革的指导原则和实施方向。本研究探索旨在利用目前高校师生人手一部的手机等智能终端,借助高校校园网、wifi和3G等优势网络资源,创建移动智能教学测试云平台,以期实现教学过程的动态监控,教学效果反馈与分析零延误,实现高校教学评估"随e测"与"随e练"的"双e"及"在课堂"与"在云端"的"双在"终极管理。经过部分学校相关教学实验,该移动智能教学云平台的建设有助于促进大学英语教学改革背景下英语测试手段的现代化改革。