移动学习理论下计算机应用基础教学研究

移动学习是教育信息化发展的重要趋势。移动技术每年均被列为在教育领域具有发展潜力和应用空间的重要技术,将对教与学产生积极影响。文章在介绍移动学习基本内涵、特点及优势基础上,指出高校应优先建立移动学习平台建设及课程资源库,并基于此对移动学习在计算机应用基础教学应用进行详细的研究和探讨,以期对促进计算机应用基础教学质量的提升有所益处。

移动学习理论指导下的少数民族国家通用语言学习资源设计应用

现当下随着智能移动终端和信息技术的快速发展,人们的生活方式出现了变革,学习者可以利用移动终端上的平台,按照自身的需要在不同的空间和时间内进行学习。移动学习的不断发展,逐渐衍生出以移动语言学习为代表的分支。移动语言学习是未来语言教育的重要发展趋势,其主要是把移动技术和语言学习理论进行充分结合,可以让学习者使用移动技术所搭建起来的平台,实现个性化、情景化、持续化的学习,甚至养成终身学习的良好习惯。本文主要以新疆少数民族大学生为研究对象,分析在移动学习理论指导下,针对新疆少数民族大学生设计和应用国家通用语言学习资源的具体策略,希望能够利用教育技术帮助学生获得更多的优质语言学习资源,不断强化新疆少数民族大学生提高语文学习的实际效率,为提高新疆少数民族大学生学习国家通用语言质量提供相应的理论参考。

英语移动学习模式对大学学习文化的影响——以太原工业学院为例

移动学习是在移动设备支持下的一种新型学习方式。移动学习的出现不仅冲击着传统的教和学,也在很大程度上塑造了新型的学习文化。通过介绍太原工业学院有关大学英语移动学习的现状,分析该模式对于大学学习文化的影响;同时对移动学习存在的问题提出建议,使其更好地辅助课堂教学。

基于MOOC平台的“英语阅读”教学改革

针对“英语阅读”教学中存在的课堂阅读量不足、阅读材料面窄、信息技术应用不足、学生课后作业难以督促检查等问题,基于移动学习理论实施线上线下混合教学模式。在MOOC平台上建立在线教学资源,主要资源包括PPT、扩展阅读材料、作业、讨论主题等,从而扩大学生课外阅读量,扩展阅读材料领域,充分利用现代信息技术及时掌握学生学习、作业情况,有效督促学生及时完成作业,促进学生利用手机、电脑等网络终端进行学习的习惯养成,有效提高学生阅读能力。

双语APP翻译软件的开发与实用研究

在信息化技术不断发展的过程中,国家大力发展职业教育“移动理论”的教学系统是校园信息化建设的有力展现,移动应用软件的发展也有了飞速的提升。基于移动学习理论,结合WebAPP建设技术,就APP翻译软件进行了开发与实用研究。