基于移动学习APP平台的高职混合教学模式探索

在“互联网+”时代大浪潮的推动下,网络信息技术正逐渐渗透和改变着传统高等教育的面貌。高职院校为适应信息网络时代的需求,必须结合传统面授课堂和新兴网络课堂的优势,形成混合教学模式。文章通过初步探索基于移动学习APP平台的混合教学模式在高职院校的应用及现状,并提出相应建议,旨在激励教师走出传统教学模式,培养学生终身自主学习的能力,使混合教学模式成为高校课堂教学改革的重点方向,进而有效提高高职院校的教学质量。

手机APP移动学习平台构建及在高职护理教学中的应用

高职学校硬件设施有保障,移动学习平台推广有基础,高职儿科护理教学有需求,这为手机APP移动学习平台的构建提供可能。文章在分析手机APP移动学习平台构建的可行性基础上,结合高职《儿科护理学》教学基本情况,介绍手机APP移动学习平台构建策略,分析该平台的资源构成、功能模块、主要功能及应用流程。实际应用表明,手机APP移动学习平台满足高职学生自主学习需要,能激发学生学习主动性,构建平等、和谐、融洽的师生关系,并有利于提高学生成绩。

智能手机App移动学习平台在大学英语混合式教学中的应用

网络的普及智能终端的普遍应用,对传统的大学英语教学提出了严峻的挑战,同时又带来了良好的发展机遇。将智能手机App移动学习平台应用于大学英语混合式教学中,是结合当前信息技术的发展、学习主体多元化学习诉求、教学资源的新特征,而对高等教育外语教学进行创新改革的有效路径。App移动学习平台能够有效地促进外语教学活动中师生之间的互动,实现英语教学专业程序化,有效提升外语教学效能。

手机APP移动学习平台在高职《内科护理》教学中的应用

高职院校硬件设施有保障,手机APP移动学习平台推广有基础,高职《内科护理》教学有需求,这为手机APP移动学习平台应用提供可能。结合高职《内科护理》教学基本情况,探讨手机APP移动学习平台的应用策略。实际应用表明,该平台满足学生自主和个性化学习需要,能调动学生学习热情,并在一定程度上提高学生成绩。

手机APP移动学习平台构建及在高职“内科护理”教学的应用

高职院校硬件设施有保障，手机APP移动学习平台推广有基础，高职“内科护理”教学有需求，这为手机APP移动学习平台构建及创新运用提供了可能。结合高职“内科护理”教学基本情况，探讨手机APP移动学习平台构建策略，并提出该平台的创新运用方法。实际应用表明，该平台有利于满足学生自主和个性化学习需要，调动学生学习热情，并在一定程度上提高学生成绩。

基于“互联网+”的校园APP移动学习平台建设与应用

本文论述基于“互联网+”的校园APP移动学习平台的建设与应用,提出通过构建移动流媒体直播互动平台、智能移动端的手持学习平台、欧盟M-leading平台,实现信息的公布与分享、信息的查询服务、一卡通服务、迎新功能、知识社区的个性化服务,以提升校园教育的实效性。

浅谈App移动学习平台在翻转课堂教学中的应用——以高校公共课为例

随着移动互联网的兴起,各种App应运而生,但App在高校公共课中的应用并不多见。近年来,随着研究的深入,翻转课堂在高校课堂教学中的应用已初现端倪,但极少应用于公共课教学。本文将高校公共课、翻转课堂与App移动学习终端平台的开发相融合,研究三者之间内在的联系,构建基于翻转课堂的高校公共课移动学习平台的功能模型,并通过实际开发案例,探索App移动学习平台在高校公共课翻转课堂教学中的具体应用,以及对整个高校教育教学改革产生的影响。