基于认知心理学的适老化移动应用设计探究

针对目前适老化移动应用设计所面临的问题,基于认知心理学知识,探究面向老年用户的移动应用设计方法。采用文献分析法、跨学科研究法等方式建构设计模型,并通过实践研究法,对适老化资讯类App进行整体设计。提出了一套基于认知心理学的适老化移动应用设计模型。从设计过程与研究逻辑两个维度对适老化移动应用的开发提供了方法指导,研究成果对于帮助老年人融入数字时代具有重要意义。

以弘扬古诗词文化为主题的移动应用设计研究

目的探索以弘扬古诗词文化为主题的移动应用设计方法,从交互设计角度,为古诗词传承提供新途径。方法采用竞品调研的方法,研究分析现有古诗词类APP的设计及使用情况。采用问卷调研法,了解用户对古诗词文化传播的看法和态度,解析用户需求。从趣味性设计、多感官设计角度出发,进行功能架构的构建,完成移动应用的交互界面设计。结果从内容、形式、体验三个角度分析及梳理古诗词类移动应用竞品的共性,并制定创新设计策略。归纳总结了用户的需求与偏好,明确用户定位。设计并实现"诗语"APP的交互界面展示。结论从交互设计角度为以弘扬古诗词文化为主题的移动应用提供设计新思路,通过设计多感官、沉浸式文化体验方式,增强古诗词文化在数字化传播方式下的传承与创新。

基于游戏化的湘绣主题移动应用设计研究

湘绣是位列国家级非遗保护名录的湖湘地区特色手工艺,然而近年来,行业发展出现了诸如人才流失、宣传不足等问题。针对这些问题,文章从游戏化的移动应用研究角度出发,探讨如何将传统手工艺与新媒体相结合,以适应现代生活方式,对非遗文化进行更好地传播和推广。

基于"艺术指数"的艺术大数据移动应用设计研究

本文运用头脑风暴的方法列出详细的设计需求因素,再结合问卷调研法和深度访谈法对艺术大数据移动应用的模块要素进行筛选及确定。将艺术大数据移动应用分为艺"数"家模块、艺"数"品模块、艺"数"铺模块、艺"数"台模块,对每个模块的功能进行详细介绍,并展示其界面的视觉设计。最后依据可用性测试结果进行模块内容及界面设计优化。

基于大学生信息需求的校园资讯移动应用设计

目前,人们会更多地依赖于利用网络来获取信息、办理业务,但校内资讯移动应用无法提供给大学生即时性的信息。因此,文章以大学生信息需求为基础,通过分析校园资讯移动应用的不足之处,阐述了校园资讯移动应用设计的新思路,并以跨专业组队比赛的场景作为切入点进行实践,通过本文的研究,希望能为校园资讯移动应用提出解决方案,为高校信息资讯服务建设提供参考。

项目化学习在移动应用设计课程中的应用研究

本研究根据新高中课程标准的指导与要求,以基于项目的学习模式帮助学生设计并开发基于真实任务的简单移动应用,以期能够帮助学生更深入地掌握相关知识,提高其信息获取、加工与处理的能力,并锻炼计算思维能力。

移动触屏界面设计模式的应用研究

目的研究移动应用界面设计模式及应用方法。方法通过对目前移动互联网行业的分析和对300余款优秀应用的研习,以设计指导为初衷,以设计模式为核心理念,运用模式的思想构建了从产品战略、交互策略到界面设计模式逐层递进的产品设计模型。结论通过对比分析总结,得出了4种产品策略模式,同时根据每种策略产品的需求特点,提炼出相应的交互策略模式和设计关注点。通过对界面设计模式的多维对比分析,提出了模式的解构和重建,以启发模式的迭代和创新。

基于移动应用的图书馆服务设计与实现——以“国家数字图书馆”移动应用为例

移动应用属于一种客户端形式的服务。在线类移动应用基于C/S架构，在其设计与实现中要从客户端和服务器端两个方面考虑，并进行性能优化，尤其是客户端与服务端的交互实现。“国家数字图书馆”移动应用将检索服务、阅读服务等图书馆基础服务拓展到移动终端，并与开放平台进行融合，实现了外部功能在图书馆系统中的嵌入式服务。将具有移动应用特色的信息推送服务引入到图书馆移动服务中，当有最新消息时，为读者提供更新通知。同时使用widget技术，将书目检索与阅读服务功能做成桌面插件形式，用户可以将之放到桌面，“一键式”使用具体服务功能。

面向用户体验的移动应用界面设计方法

基于提升用户体验度的理论和方法,提出了一套面向用户体验的设计方法,并应用这套方法,进行了一款油气资源行业移动APP实例设计。结果表明,这套面向用户体验的设计方法可操作性强,可为其他APP项目界面设计提供参考。

移动端单词学习应用的游戏化设计研究

目的探究特定游戏化设计元素对用户的学习行为及游戏化体验的影响,通过将游戏化设计应用于移动端单词学习APP设计中,验证是否能有效提升移动端单词学习产品的游戏化体验和可用性。方法通过严谨的实验法对成长性、社交、个性化游戏化设计元素在单词学习情景的应用进行探究与验证,并对比市场上其他单词学习应用,从而进行游戏化体验及可用性测试评估。结果研究结果表明社交、成长性游戏化设计元素能够有效提升被试的游戏化体验,个性化、游戏化设计元素可显著提升被试学习单词的时间。相较于市场上的单词学习应用,游戏化单词学习应用具有更高的可用性,同时显著提升了用户的游戏化体验。结论游戏化设计元素显著提升了用户的游戏化体验,并影响了用户的学习行为。

移动多媒体展示中的界面交互设计研究

作为多媒体展示的一个重要部分,移动终端上的多媒体交互设计,尤其是手机应用设计的介入,迅速博得了人们的青睐。在这种情况下,手机类应用的质量也是参差不齐。作为设计人员,我们将从交互界面设计的角度出发,以我们团队研究当前手机应用市场的现状的研究,并结合我们的思想与团队所制作的手机应用作品为例,分析手机应用这一类多媒体展示的界面交互设计。

“口袋博物馆”的用户体验要素设计

本文以原创移动应用设计项目《云锦织道》和《斗栱》展开实例分析,梳理文化教育类应用的用户体验设计方法:以"口袋博物馆的"概念,以不同非遗文化主题的特征为基础,从用户体验要素设计的战略层、范围层、结构层、框架层和表现层五个不同方面开展文化教育类移动应用设计研究。

利用微信公众平台实现辅助教学

近几年,在校大学生几乎人手一部智能手机,而微信是这些智能手机上最基础的App。可以说微信已经成为年轻人的一种生活方式,很多人利用这个平台进行交流与沟通。本文在介绍微信的特点及功能的基础上,以大学《管理信息系统》课程教学为例,探讨了微信在教学过程中所能起到的作用及其应用模式设计,进而可以很好地辅助教学。