教学供给侧改革下的混合式学习——“移动微学教”模式探析

混合式学习是未来教育的重要方式。目前的基础教育中，还缺少具体系统的实践。在教学供给侧改革之下，如何提升需求侧，构建高价值、高效能的高阶思维课堂，借助信息技术突破传统课堂的结构性问题，把线上线下学习紧密连接已经成为信息时代面临的重要问题，本文在高阶思维、建构主义、先学后教、人本主义理论的基础上，提出基于教学微信公众号的“移动微学教”模式，介绍了三次认知建构的流程常式及课堂教学基本策略，移动微学教的提出，能够为混合式学习在中小学落地，构建高阶思维课堂提供新的研究参照和启示。

论“移动微学教”模式下课前微课的运用和价值——以小学语文学科为例

教育信息化改变了传统的教育教学方式,带来意识上的改变,而意识的改变必然带来教学的变革。在教学改革中,教学资源的呈现方式、运用方法多样化,其中微课是最常用的一种教学资源。文章阐述了我们科组团队构建的“移动微学教”模式和该模式下课前微课使用的可行性及其特点,并结合教学实践,以小学语文学科为例,阐述在“移动微学教”模式下课前微课的运用和价值,为实现信息技术与学科融合的高效课堂提供参考和启发。