3—6岁幼儿移动性动作发展与情绪理解:工作记忆和抑制控制的链式中介作用

目的:探讨3—6岁幼儿移动性动作发展与情绪理解的关系及工作记忆和抑制控制在其中的链式中介作用。方法:采用TGMD-2任务测试移动性动作发展、Beads任务测试工作记忆、白天-黑夜Stroop任务测试抑制控制、情绪情境理解故事任务测试情绪理解。选取开封市两所幼儿园689名幼儿为被试进行研究。结果:(1)移动性动作发展显著正向预测工作记忆、抑制控制和情绪理解;(2)工作记忆和抑制控制在移动性动作发展与情绪理解中的中介作用显著;(3)工作记忆和抑制控制在移动性动作发展和情绪理解之间起链式中介作用。结论:幼儿移动性动作发展通过工作记忆和抑制控制的单独中介作用以及二者的链式中介作用对幼儿情绪理解产生间接影响。

3～6岁幼儿移动性动作发展与感知身体能力关系的实证研究

目的：分析不同性别、年龄幼儿感知身体能力及移动性动作发展的差异,检测幼儿移动性动作发展与感知身体能力的关系。方法：采用整群抽样的方法选取了295名3-6岁幼儿（平均年龄4.5岁,标准差0.55岁）,按照年龄分组测试3-6岁幼儿的移动性、操作性动作发展（使用大肌肉动作发展测试第3版）及感知身体能力（使用形象化儿童感知能力与社会适应量表中身体能力感知分量表）,在2个量表信效度检验基础上,分析比较不同性别、年龄幼儿移动性、操作性动作发展的差异,不同性别幼儿感知身体能力的差异,采用皮尔森相关分析不同类动作与感知身体能力的关系,采用线性回归验证移动性动作发展对感知身体能力的影响。结果：大肌肉动作发展测试量表（TGMD-3）与感知身体能力分量表（PSPC-P）在本次研究中有较好的信效度;3-6岁幼儿感知身体能力与移动性动作发展有显著相关性（r=0.654,P〈0.001）,与操作性技能有相关性（r=0.313,P〈0.05）;女童表现出更高的移动性动作发展和感知身体能力（r=0.346,P〈0.05）;受试幼儿大肌肉动作发展测试中移动性动作发展较快,操作性动作发展较慢;本次研究中移动性动作发展在不同年龄分组中呈现出显著差异（P〈0.001）;感知身体能力呈现出显著的性别差异（P〈0.001）,年龄分组差异无统计学意义。结论：TGMD-3与PSPC-P适合3-6岁幼儿移动性动作发展评估;女童移动性动作发展与感知身体能力水平均高于男童;3-6岁幼儿的感知身体能力与移动性动作发展有正向显著相关关系,移动性动作对感知身体能力产生重要影响。