水平二足球移动传接球教学设计

崔允济教授提到，教学设计理应让学生明白“我”要去哪里（目标）、从哪里出发（教学起点）、借用什么载体（内容）、从何处获得支持（辅助方法）、怎么去（学习过程）、何以知道自己已经到那里（评价）、何以明白自己是如何学会的（学习体会），体现一个完整的学习过程、课程事件、教育片断。

如何通过实验班与对比班教学解决高中排球教学中移动与接球相脱节的问题

在素质教育背景下,高中排球作为高中体育课堂教学中一个重要组成部分,在课堂教学中受到广泛的重视。但是受多种因素的影响,学生在排球练习的时候,常常出现移动与接球相脱节的问题,严重影响了排球的学习成绩。因此,文章以高中排球教学为切入点,采用实验班与对比班教学模式,对高中排球教学中移动与接球相脱节问题进行详细的分析和研究。

浅析中锋接球方式对进攻的影响

对第14届世界女篮锦标赛苏州赛区6支球队(中国、澳大利亚、巴西、西班牙、南斯拉夫、阿根廷)的7场比赛进行跟踪调研,有针对性地分析了中锋在内线定位接球和移动接球的次数、投篮出手和无投篮的次数、投篮的命中率、移动和定位接球在进攻中造成对方防守犯规的次数。

传接球技术教学初探

传接球技术是篮球比赛中不可缺少的一项重要技术 ,也是教学中的重点部分。本人就这些年的教学经验较系统地介绍了传接球的教学步骤、方法 。

以篮球课为例谈体育课的兴趣教学法

以篮球课为例谈体育课的兴趣教学法刘森兴趣是人们对现实客观世界所持的特殊态度和认识倾向。一个人对某些事物发生浓厚稳定的兴趣，感知事物就积极主动，情绪就饱满高涨，克服困难的意志力就显著。体育课在有了教材，按要求上好每一节课后，对于克服过去体育课中“自由主...