基于移动教学APP的混合教学模式的探索与实践——以财务会计实务课程为例

移动互联技术的不断发展为课堂教学信息化提供了支持,借助移动教学APP打造线上、线下深度融合的课堂教学为扭转传统课堂的低效提供了契机。通过以财务会计实务课程为例,分析了传统课堂的教学现状,提出了该课程基于移动教学APP的混合教学模式下的教学设计,并借助大数据对传统课堂与移动终端课堂的教学效果进行了横向与纵向对比,最终得出移动教学APP对于让学生真正学起来大有裨益的结论。

移动教学App在高职课堂教学中的应用

文章提出,移动教学App教学可以利用数字化学习资源,扩大教学渠道,创新学习方式,达到提升教学质量,培养学生综合素质能力的目标。基于此,文章从移动教学App的相关知识入手,从教学理念、教学模式、人才培养目标、教学评价四方面分析了当前高职院校课堂教学的现状,阐述了移动教学App的内涵,并提出了移动教学App在高职课堂中的应用策略。

基于移动教学APP的文献检索课教学改革探究

在泛在学习的大环境下,在信息技术与教育教学深度融合的大背景下,在“新高教40条”等教育部系列文件的指导下,利用移动教学APP开展文献检索课(下简称“文检课”)教学改革,能够适应新时代高等教育新要求,突破文检课教学困境,深化课堂教学改革,促进教学质量不断提升。在课程设置中,一般将文检课设置为公共基础课的限定选修课,因此具有涉及专业广、上课人数多、班级规模大的特点,所以也通常被称之为“大课”。公共基础“大课”,大都处在“学校强调重视,学生相对忽视”的尴尬境遇。学生出勤率、听课状态、互动交流等情况不容乐观,课堂管理较难。特别是文检课的授课形式以机房实习为主,机房电脑桌隔断营造了相对独立的学习环境,但也增加了教师实习课对课堂的管理难度。

浅谈信息时代移动教学APP在高职教学中的应用

信息化技术已经深入我们的学习和生活,智能手机的应用也十分普及,在大数据时代,如何高效利用信息技术,借助于移动终端APP,使其与教学有效融合,促进高职教学的实效性,为学生建立新型学习环境,优化教学手段,提高教学质量。

移动教学APP在大学英语“线上+线下”混合式教学中的应用——以“超星学习通”为例

信息化时代下各类移动教学APP应运而生,在高校大学英语课时缩减的现状下,将大学英语教学管理与移动教学APP结合起来的“线上+线下”混合式教学成为众多教学研究者探索的出路。本研究以“超星学习通”在高校大学英语教学中的应用为例,探讨了基于移动教学APP的“线上+线下”混合式教学在当前教育环境下的优势,试图以此为例为广大高校一线教师提供有价值的参考。

基于JITT模式的移动APP教学在临床教学中的应用探讨

互联网的发展、大数据时代的到来及移动设备的普及,使得移动学习成为热点。适时教学(JITT)模式是由美国学者提出的一种教学模式,作为本科教学改革项目“改革之路”的范例而受到推广。将JITT教学模式与移动APP相结合是一种新颖的教学方法。作者探索了基于JITT模式的移动APP教学在临床教学中的应用。该教学方式以学生为主体,促进了教师和学生之间的交流互动,有效提高了学生的成绩和自主学习能力,增加了学生的学习兴趣。

网络移动教学平台在数控课程教学中的应用探讨

针对当前我国大数据背景和网络技术的发展水平,借助当前比较流行的智能移动设备及APP软件技术,提出一种新型的教学模式和教学理念。该理念旨在扩大学生的知识面,化解《数控加工编程与操作》课程教学过程中的知识难点,巩固所学知识内容,提高学生理论知识和实际的动手操作能力,实现多元化教学的目的。

以课堂教学改革为突破口 开展移动教学模式构建与应用

在教育教学与信息技术深度融合的大背景下,在新时代高教40条等系列文件的指导下,针对课堂气氛沉闷,学生课堂学习投入度不高,班级规模大、课堂难管理等问题,在梳理国内外移动教学研究进展的基础上,探索利用移动教学APP开展课堂教学改革,构建移动教学模式并在教学中应用,并对移动教学工具在课堂教学中的应用效果进行评价。

“互联网+”视域下高校视唱练耳教学新策略探析

信息技术的飞速发展是一把双刃剑,在给人类社会带来各种便利的同时也产生了一些问题,如课堂上的"低头族"问题;信息技术引入课堂并未改变传统"共性化"教学模式问题;网络视频教学方式与视唱练耳学科特点的不适问题等。随着国务院"互联网+"行动计划的颁布,高校视唱练耳教师应紧抓时代机遇,将"互联网+"的教学思路融入课堂、课下各个环节,积极寻求调整与创新,使视唱练耳教学顺应新时期的发展。