移动教育在住院医师规范化培训中的发展机遇

新院区搬迁院区融合期间,住院医师规范化培训被迫中断、延迟,甚至取消原定培养计划。如何保证毕业后医学教育住院医师规范化培训的连续性和质量,同时保证多院区同质化管理是各住院医师规范化培训基地所面临的普遍问题。尝试将基于网络资源和互联网通信用于各种移动教育和电子学习系统为多院区管理下住院医师规范化培训带来了新的机会和挑战。重庆市人民医院根据住院医师规范化培训内容、标准和评估办法及时启动移动教育培训模式,弥补传统医学教育模式的不足。通过移动培训住院医师、住院医师带教老师和住院医师管理人员,以分享视频、音频、实时会议平台、在线问卷、微信公众号等多种方式,满足多院区管理下住院医师规范化培训的目标要求。笔者建立了多院区管理新型培训模式来探索移动教育对住院医师规范化培训的重要性和发展机会,在新时期下培养高水平的住院医师。

移动互联网视阈下移动教育管理平台的构建探讨

随着移动互联网的快速发展,平板电脑与智能手机得到了广泛地应用,基于移动设备的数字教育应运而生。数字教育是时代发展的产物,在移动互联网环境下,为大学教育带来了新的机遇与挑战。本文阐述了移动互联网视角下移动教育的特点与优势,探讨了移动教育管理平台的构建方法。

移动教育系统的应用设计

文章介绍了移动教育系统的构成和功能，同时，对在我国构建移动教育系统的可行性进行分析，并提出了移动教育系统的应用设计方案。

将移动教育技术应用于体育理论教学的探讨

对开展移动教育的基本条件、优势和存在的问题进行分析发现,将移动教育技术应用于体育理论课教学,可以有效解决远程—现场教学和专家远程救助中的时空问题,有利于教学调查和评价快速反馈的实现,为学习者实现课内外学习一体化提供了平台。目前开展移动教育的软硬件技术已经成熟,将移动教育技术应用于体育理论课程教学是非常可行的。

移动教育APP的研发现状与应用问题分析

随着以智能手机和平板电脑为代表的移动设备迅速普及,移动教育已经成为当今教育领域的新发展趋势。丰富的移动APP资源是移动教育实施能否成功的关键之所在。现有的教育型移动APP资源已在学前教育、基础教育、高等教育和特色教育等领域整合了各种数字化学习技术优势,使学习变得移动化、社交化、游戏化、智能化和个性化,并在潜移默化中改变着学习者的学习方式。本文通过对移动教育APP的概念和特征进行分析,从分类的角度对移动教育APP的实践应用状况进行了梳理,对研发和实践应用中存在的问题进行了阐述,并结合发展提出了建议。分析表明通过进一步解决用户友好性、教学内容系统设计与质量评估、知识产权保护和移动学习技术对学习者学习行为的影响机制和作用途径等问题,移动教育APP将会迎来一个关键性的突破发展期。

移动教育:国内外实践研究综述

移动教育是网络教育发展的一个新阶段,是现代教育技术的一个新方向。移动学习是继数字化学习后出现的又一新的学习模式。如何有效地利用移动因特网技术和移动设备辅助教学和学习已经成为移动教育研究的中心问题。目前国内外移动教育研究已取得很大进展。移动教育不仅将催生一个数量庞大的产业,而且也将极大地拓展教育对象的范围,促进现有教育模式的改革。

手机媒体视阈下移动教育模式研究——以高校学生党建工作为例

随着信息技术的日新月异,手机作为生活中不可或缺的工具,对人们的思维和行为方式产生了深刻影响,也对高校党建工作提出了新的要求。首先通过对大学生手机使用行为特点的分析,然后采用SWOT分析方法全面剖析高校党建工作在手机媒体时代面临的机遇与挑战,并尝试探索以手机移动教育模式作为高校党建工作的未来,运用媒体传播规律,构建手机媒体移动教育平台,最后提出"互联网+党建"移动教育工作新途径。

全髋关节置换术患者出院的移动教育效果

目的探讨移动教育在全髋关节置换术后患者院外延续康复锻炼的应用效果。方法选取我院骨科收治的晚期股骨头坏死并行人工全髋关节置换术的患者60例,采用随机数字表法随机分为观察组和对照组,每组各30例。对照组患者给予常规出院康复锻炼指导,观察组在对照组基础上给予动漫式宣教片进行院外移动教育。评估2组患者出院后12周末髋关节功能锻炼效果、功能锻炼依从性、功能锻炼康复技能掌握情况及生活质量。结果出院后12周末,观察组髋关节功能锻炼效果、功能锻炼的依从性、功能锻炼康复技能掌握程度及生活质量均优于对照组(P<0.05)。结论移动教育能改善髋关节置换术患者髋关节功能锻炼效果,提高其功能锻炼的依从性和院外延续功能锻炼康复技能,进而改善生活质量。

移动教育在人工全髋关节置换术后病人康复功能锻炼中的应用研究

[目的]探讨移动教育在人工全髋关节置换术后康复锻炼中的应用。[方法]将54例人工全髋关节置换术病人随机分为两组,试验组采用移动教育进行康复功能锻炼,对照组采用传统护理宣教方法进行健康指导,比较两组病人术后功能锻炼效果、掌握康复知识情况、功能锻炼的正确率、对康复指导满意度。[结果]试验组各项指标均优于对照组(P<0.05)。[结论]在人工全髋关节置换术后病人康复功能锻炼中应用移动教育进行健康宣教,效果明显优于传统的护理宣教模式。

WAP与移动教育初探

WAP作为互联网与无线通信网的桥梁和纽带,随着其技术的不断成熟,应用的不断普及,已在各个行业和领域发挥其着重要作用。本文简要介绍了WAP的体系结构和协议栈,并通过实例,初步探讨了WAP在教育领域的应用及其前景。

移动教育应用的新模式——“掌上学习伴侣”的研究与实现

随着各类移动计算设备的不断普及,移动教育开始受到人们的普遍关注。根据设备在教育应用中与网络关系的密切程度,可以把移动教育应用分为实时在线、时常在线和无需在线三大类。考虑到当前中小学网络建设的实际情况和家长的普遍需求,本文提出了"掌上学习伴侣"这一时常在线型移动教育应用模式,并描述了其软件平台的具体实现,同时也指明了在当前主流教学平台上增加面向移动教育应用的Web服务是"掌上学习伴侣"这一应用得到推广的必然道路。

新型农民移动教育学习体系的探讨

移动通信技术的飞速发展,网络环境的大力改善,特别是第三代移动通信技术3G的兴起,新型农民教育有了新的培育途径。本文分析了移动教育对新型农民培育的优势,提出移动教育学习体系结构、教学资源及学习环境的构建,以及对体系建设过程中应注意的问题进行了进一步的分析,包括与农民信箱、农网等的协作,基层人才、信息资源建设、培训过程的交互性等问题。

北京地区小学阶段基于手机的移动教育发展与需求研究

移动教育将成为教育信息化深化发展的新方向,成为深入推进素质教育与课程改革的新的创新载体,对推进我国基础教育改革发展具有重要作用。本文从学生、教师、家长三个角度对小学阶段基于手机的移动教育进行研究,深入分析了基于手机的移动教育发展的阻碍因素与促进因素,进行移动教育需求研究,在此基础上,提出小学阶段基于手机的移动教育发展策略。

智能手机在移动教育中的应用研究

移动教育是随着通信技术的发展出现的新的远程教育模式,利用智能手机进行移动学习是典型的移动教育。本文介绍了移动教育的特点,论述了利用智能手机进行移动教育的优势和目前的不足,指出随着技术的不断发展,利用智能手机进行移动教育必将得到全民认可,为构建全民终身学习的社会起到不可估量的作用。

移动教育:信息化背景下成人高等教育的必然选择

移动教育具有"灵活性""个性化""普及性""直观与寓教于乐"等特点,与信息化背景下成人高等教育学员地域分布广、工读结合、专业与班级结构松散、信息手段与资源丰富等特点相适应,是信息化背景下成人高等教育发展的必然选择。

移动教育:突破西部偏远山区教育发展“瓶颈”的利器——以广西土瑶山区为例

由于地理、历史原因,西部偏远山区教育资源十分贫乏,山高路险、地广人稀、观念陈旧、经济落后成为制约该地区教育发展的"瓶颈"。作为一种新兴的教育模式,移动教育具有地域超越性、时空灵活性、形式多样性、教学活动泛在性,因而可以利用其来突破西部偏远山区教育发展的"瓶颈"。

移动教育:农民工技能培训的新路径

移动教育是随着移动通信技术、网络技术和现代教育多媒体技术的发展以及它们有机结合的产物,具有便捷性、灵活性、零散性、个性化等特点。移动教育的产生,昭示着一种新的农民工技能培训形式的兴起。

移动教育

移动计算被认为是对未来发展有最有影响的技术之一,文章探讨了移动计算对未来教育的影响,提出了未来教育的模式———移动教育的概念,并且分析了移动教育的特点,研究了移动教育的教育理论基础,探讨了移动教育的必然性。

移动教育之于成人教育的意义探讨

以新技术为依托的移动教育对学习化社会的建设、成人教育办学及成人学习者的学习等成人教育的诸方面都具有重要的积极意义。

移动教育对教师专业发展的挑战和对策

4G时代教育重大变革之一就是移动教育的产生。在无线网络和移动终端的支持下,学习者在非固定的时间、地点进行移动学习。但目前部分教师还不能适应移动教育实施的要求,其专业知识、专业技能和专业精神都受到诸多挑战。教师只有加强相关理论学习、提高信息素养、尝试移动教学实践、转变角色、坚定信念来适应这一变化。学校也应提供硬件支持和技术保障,确保新旧教育模式的有效对接。