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App Store中儿童教育软件的现状分析与对策研究
被引量:
4
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作者
张乐乐
黄如民
《江苏开放大学学报》
2014年第1期45-49,共5页
数字化时代,移动教育资源为学前儿童的学习提供了崭新的模式。如何将移动教育资源更好地满足儿童的学习体验需求,满足他们的认知、心理特征,是设计开发者关注的话题。按照"评分""价格""人气"的分类标准,A...
数字化时代,移动教育资源为学前儿童的学习提供了崭新的模式。如何将移动教育资源更好地满足儿童的学习体验需求,满足他们的认知、心理特征,是设计开发者关注的话题。按照"评分""价格""人气"的分类标准,App Store儿童教育软件具有界面精美、视觉冲击力强,交互性强、学习趣味浓厚等优点;但也存在着软件资源只强调知识灌输,不注重启发式学习,一定程度上影响了儿童的身心健康成长等问题。对儿童教育软件的设计开发,要注意创设学习情境、寓教于乐;改善应用功能,引导合理使用移动资源。
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关键词
AppStore
儿童
移动教育软件
现状
对策
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题名
App Store中儿童教育软件的现状分析与对策研究
被引量:
4
1
作者
张乐乐
黄如民
机构
江苏师范大学教育研究院
出处
《江苏开放大学学报》
2014年第1期45-49,共5页
基金
2013年江苏师范大学研究生科研创新计划一般项目"面向学前儿童的移动媒体资源设计研究"(2013YYB102)
文摘
数字化时代,移动教育资源为学前儿童的学习提供了崭新的模式。如何将移动教育资源更好地满足儿童的学习体验需求,满足他们的认知、心理特征,是设计开发者关注的话题。按照"评分""价格""人气"的分类标准,App Store儿童教育软件具有界面精美、视觉冲击力强,交互性强、学习趣味浓厚等优点;但也存在着软件资源只强调知识灌输,不注重启发式学习,一定程度上影响了儿童的身心健康成长等问题。对儿童教育软件的设计开发,要注意创设学习情境、寓教于乐;改善应用功能,引导合理使用移动资源。
关键词
AppStore
儿童
移动教育软件
现状
对策
Keywords
App Store
children
mobile educational software
present situation
strategy
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
App Store中儿童教育软件的现状分析与对策研究
张乐乐
黄如民
《江苏开放大学学报》
2014
4
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