基于移动智能终端的高职商务英语微型移动课程开发研究

新形势下高职商务英语教学过程中, 对移动智能终端的应用, 可以使课程开发设计更加便捷, 满足随时随地的学习需要. 在这一过程中, 移动智能终端视角下的高职商务英语微型移动课程开发, 要注重把握移动智能终端的特征, 借助于各种操作系统, 根据用户的需要, 实现智能化发展. 移动智能终端下的高职英语微型移动课程开发, 主要以智能手机、 平板电脑、 PDA 智能终端、 笔记本等终端设备, 借助于微型移动课程, 使高职学生学习商务英语时, 可以对英语知识点进行更好地理解和认知, 以提升自身的英语能力和英语素养. 本文结合移动智能终端特征, 就高职商务英语微型移动课程开发问题展开了分析和探究, 希望能够为高职商务英语教学工作提供一些参考和借鉴.

基于移动智能终端的学前教育专业服饰手工微课程开发

随着数字时代和技术的发展,移动智能终端被普遍应用于幼儿服饰手工微课程的开发与实践中。微课程制作完成后,教师、家长、幼儿必须在同一地点、同一时间进行课程的学习,因此就有必要开发出一种技术,让教师、家长、幼儿通过移动智能终端学习服饰手工课程。对此,文章对基于移动智能终端的服饰手工微课程的开发与实践进行研究,以供参考。

基于移动智能终端的Android应用开发课程教学改革研究

当前移动互联技术与智能应用的融合已经成为一种发展趋势,为让更多的学生掌握移动应用开发相关的专业课程,在引入移动智能终端的基础上,以Android应用开发课程为例,对其教学改革展开研究。在充分明确这一课程教学目的的基础上,针对当前该课程教学过程中存在的学生积极性不强、知识内容庞杂、项目缺乏实际应用价值等问题,提出基于移动智能终端的课程教学资源移动化、以智能终端为载体的教学过程互动化、基于教学平台的课后拓展灵活化等教学改革策略。以期为促进学生对这一课程学习能力的提升提供帮助,并促进移动应用开发教学新形式产生提供参考。

基于移动智能终端的学前刺绣产品设计课程数字化资源平台的开发与实践

随着大数据时代的飞速发展,中国的移动智能终端无线通信与移动终端技术已经成为数字化发展的背景。由于幼儿的学前刺绣课程可以开发幼儿的智力与动手能力,对学前刺绣产品设计课程与移动智能终端进行实践探索,可以细致地分析在学前刺绣产品设计课程发展过程中出现的问题。通过搭建数字化网络平台、网络数字化资源平台和微信公众号三大网络平台,对课程进行资源化管理,便于日常教学。

翻转课堂教学模式在移动终端设计开发课程中的应用

基于"移动终端设计开发课程"在传统教学模式中遇到的学生只能被动听课,无法实施个性化教学的问题,分析了翻转课堂这种新型教学模式的反转特征,论证了在移动终端设计开发课程中应用翻转课堂教学模式的可行性。从课程需求出发,设计了在该课程中使用翻转课堂教学模式进行教学活动的方案,展示了教师和学生在该模式下承担的相应任务。最后,设计开发支持翻转课堂的网络教学系统,并总结引入翻转课堂后需要及时解决的一些问题。

SAMR模型下智能移动终端在高职课程中的应用及评价

SAMR是新型表征技术与教育融合层级的理论模型。针对目前高职课程智能移动学习中出现的技术选择不当、融合生硬、效率偏低等问题,利用SAMR模型指导智能移动终端在高职课程教学中的应用实践,从“全过程”把握教学环节,以知识能力为基础,重点关注高职学生职业能力、方法能力和社会能力等核心素养,重构高职课程教学目标,优化教学活动。研究结果表明,SAMR模型下应用智能移动终端的高职课程教学在知识、职业、方法和社会四个能力维度对高职学生的培养有明显的促进作用。

移动手持智能终端临床护理操作考核系统软件的开发与应用

目的研究开发计算机化临床护理操作考核系统,并探讨其临床实用性和可行性。方法将电子信息技术运用于临床基本护理技术训练与考核中,通过对计算机化临床护理操作考核系统的考核量表的确立、软件需求的预测与分析、软件的研发与临床测试,以构建计算机化临床护理操作考核系统。结果移动手持智能终端临床护理操作考核系统,具有自动存贮考生信息、成绩汇总分析、考生登录查询等功能,并经临床测试为广大护理管理者所认同的实用性、可行性均强的临床护理操作考核系统。结论运用移动手持智能终端临床护理操作考核系统,创新了临床基本护理技术训练与考核的方法,简化了临床基本护理技术训练与考核工作,提升了临床教学管理水平,为医院教学管理提供必要支持。

基于移动智能终端的医院管理决策支持系统开发及应用

目的利用移动智能终端,提高医院管理决策支持系统利用率及展示效果。方法依托医院信息系统平台搭建数据仓库,通过采用数据挖掘和数据传输压缩技术,开发出基于Android移动智能终端的医院管理决策支持系统。结果实现医院关键业务指标(KPI)在移动智能终端上的快速、高效和多维度、多层次的集中展现。结论在移动智能终端上部署医院管理决策支持系统,管理者能够随时、随地、随身了解医院动态,提升医院管理水平。

基于OBE的“移动终端软件开发技术”课程改革

基于OBE的教育理念,利用数据分析技术,研究了“移动终端软件开发技术”课程中涉及到的Android开发技术的应届生岗位需求,针对需求对教学内容进行改进和优化。在教学改革过程中突出了学生的主体地位,改进教学方法,建立多元化的学习成果的评价机制,计算课程目标的达成度,提出教学改进建议,从而通过教学改革,提高学生的学习效果。

基于项目驱动的移动智能终端应用开发教学探讨

近年来,Android开发工程师的就业前景非常好,国内外各大高校在教学、科研、人才培养方面开始逐步引入Android相关的移动应用开发课程。作为一门新兴课程,其教学方法的研究和实践还处于探索阶段。常规的教学模式以理论课为主,上机实验课为辅,现有的一些基于案例和项目驱动的教学方法,虽然在一定程度上对于提高学生动手能力有一定的帮助,但教学案例不太合理,当前的培养模式,不能满足学生就业和创业的需要。提出一种新的基于项目驱动的移动智能终端应用开发教学模式,让学生具备参与大型Android项目的能力,为学生基于Android的移动互联网创新创业带来帮助,提高学生的实践能力和工程能力。

探究JQuery Mobile实现智能移动终端的网页前端开发

智能移动终端的普及给基于B/S的软件开发提出了新的问题。重点讨论在在这个背景下实现基于浏览器的智能移动终端程序。分析了智能移动终端和PC机在B/S结构软件开发中的不同,以及当前网页前端技术的现状,阐述了JQuery Mobile解决网页前端开发的技术实现,分析了JQuery Mobile的优势和劣势。实践结果说明,使用JQuery Mobile可以达到跨平台、降低成本、提高开发效率的目标,能够满足智能移动终端的前端开发。

人工智能技术在移动开发课程教学中的应用探索

人工智能技术应用逐渐走向成熟,在生活中有着广泛的应用场景。百度提供了丰富的人工智能技术接口,包括图像识别、人脸检测、语音识别、文字识别等。将人工智能技术应用融入“Android高级应用”课程教学中,利用百度AI接口设计项目案例并实施教学,提供了学生的学习兴趣和参与度,获得了良好的教学效果,课程改革取得了一定的成效。

移动智能终端的微课程及模型研究

微课程,一种新型的课程教学模式,自从被引进来以后备受关注,很多学者从微课程的理论基础、发展阶段和制作标准等方面进行了论述.笔者就移动智能终端的主要特征,并与微课程的一般特点相结合,提出了在基于HTML5的计算机网络技术下,用移动智能终端实现微课程的模型.

“大班授课、小班研讨”在《移动终端软件开发》课程中的探索

根据移动终端近几年发展需求,本文结合《移动终端软件开发》课程的传统教学特点以教师讲授为主以及存在师生比过高、硬件资源有限、学习主动性不高等问题,根据OBE课程教学理念,提出以学生为中心的“大班授课、小班研讨”的教学设计方案,详细全面阐述实施过程。整个教学过程中,学生学习积极性提高,教师教学效果显著提升。

《移动终端软件开发》课程改革——来自企业实践和竞赛的几点思考

移动互联网、物联网、人工智能等技术的飞速发展,其产品被普遍应用到各个领域。行业对相关专业人才培养提出了更高、更全面、更综合的要求。本文针对目前《移动终端软件开发》课程教学过程中存在的问题进行分析,结合企业实践和竞赛经验,提出几点改革思考。希望能为具有同类性质或存在同类问题的课程改革提供参考价值,以改善现有教学现状的不足,培养出更优质人才。

移动智能终端Web应用平台开发技术研究

在分析了移动Web应用平台技术背景的基础上,着重分析了当前比较流行的三大移动Web开发框架和MVC框架模式,并介绍了几项新型的MVC模式,最后对移动智能终端Web应用平台开发技术遇到的困难进行了分析,对未来的技术发展趋势进行了展望。

换流站巡视及验收智能移动终端研制

0引言“双碳”目标下中国西部地区丰富的风电和水电资源开发规模及消纳需求日益增加,超/特高压直流输电成为远距离跨区大容量输电的主要手段。相比于常规变电站,换流站作为高压直流输电的具体实现载体,站内设备涵盖换流、变电、直流、调相机、辅助等多个类型且数量庞大,这对换流站设备运维工作提出了更高的要求。电力设备巡视和现场作业验收作为换流站运维工作的基本内容,运维人员及时获取设备运行情况、发现潜在缺陷、验收修试设备,对于保障设备安全运行具有重要意义。目前换流站设备巡视和验收运维工作存在如下不足:(1)换流站设备种类多、数量大,日常设备巡视和工况抄录工作量大且效率低下,容易出错;(2)传统巡检移动终端仅支持低效的按键输入和确认等操作,无法满足现阶段数据填写、内容选择、照片拍摄等多元数据抄录要求;(3)目前设备修试验收仍采用纸质验收作业卡,需人工现场填写事后归档,效率低下且无法形成系统性履历档案,查阅分析困难;(4)设备运行数据趋势分析时仍需人工导出、整理、制作报表,效率低且重复性工作多。

“移动终端应用开发”课程教学改革的探索与实践

随着移动信息技术的不断发展,传统的课程教学已不能完全满足新时代对人才的需求。深入分析了“移动终端应用开发”课程在教学过程中存在的问题,针对这些问题进行课程改革的探索与实践,主要从教学理念、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、课程思政建设6个方面入手。课程教学中,通过不断实践加以完善,达到了较好的育人效果。

基于网络智能移动终端的高校环艺专业教育微课程的探索研究

近几年我国互联网的快速发展,以手机和电脑为代表的智能移动终端得到了普遍的应用,网络学习成为高校学生新的生活学习方式.智能移动设备改变了学生传统的学习模式,让高校学生的生活学习更加多样化,微课程由于授课时间短、内容紧凑的特点,借助网络智能移动设备在线学习成为新的教学模式.通过分析高校环境艺术设计专业现状,提出运用微课程改变现有高校环境艺术设计专业教学模式和课程内容,提高环艺设计专业教学水平.

基于移动智能终端的高校招生工作信息平台的应用开发

为弥补传统学校招生宣传方式存在的弊端,保证高校招生信息的及时性与特色化,同时提升其信息化水平,设计开发出了基于移动智能终端的高校招生工作信息平台。该系统是基于APICloud平台开发的,实现了招生资讯、专业指南、录取信息查询功能;使用标签订阅的方式,并借助JPush API实现个性化推送服务;使用panotour实现了校园全景地图浏览的功能。