翻转课堂教学模式在移动终端设计开发课程中的应用

基于"移动终端设计开发课程"在传统教学模式中遇到的学生只能被动听课,无法实施个性化教学的问题,分析了翻转课堂这种新型教学模式的反转特征,论证了在移动终端设计开发课程中应用翻转课堂教学模式的可行性。从课程需求出发,设计了在该课程中使用翻转课堂教学模式进行教学活动的方案,展示了教师和学生在该模式下承担的相应任务。最后,设计开发支持翻转课堂的网络教学系统,并总结引入翻转课堂后需要及时解决的一些问题。

基于移动终端的《冲压模具设计》课程数字化学习平台开发的必要性

本文分析了《冲压模具设计》课程数字化学习平台开发的必要性及应用价值,分析了国内外课程数字化学习平台开发现状及本课程数字化学习平台开发注意事项,探索了信息技术在课程教学中的应用途径,为实践新型、快捷、高效的教学模式和方法奠定了基础。

基于移动终端的课程App设计与开发研究

近年来,社会经济在快速发展的同时,科学技术更新与发展的速度不断加快,互联网信息技术被广泛应用于各个领域当中,极大地改变了人们的生活方式,电子设备更新的速度越来越快,几乎每个人都有一台移动设备。人们的时间逐渐呈现碎片化的特点,而移动终端设备也与人们的生活和学习密切相关,将传统教育与互联网信息技术有效融合,并且取得了显著的成果,也成为现代化教育发展过程中的研究重点。当前移动终端技术应用于教育领域中依然相对薄弱,随着移动终端学习逐渐受到了社会各界的广泛关注,在未来的发展及其应用范围也将会进一步扩大。

高职“移动终端程序开发(J2ME)”课程的设计与实践

面对移动互联网行业的快速发展和人才需求，需要在软件开发专业开设相关的课程。本文通过岗位定位分析了“移动终端程序开发（J2ME）”课程的培养目标、设计理念．阐述课程教学内容的选取和组织的具体方式和考核方式的设计．

基于移动智能终端的学前刺绣产品设计课程数字化资源平台的开发与实践

随着大数据时代的飞速发展,中国的移动智能终端无线通信与移动终端技术已经成为数字化发展的背景。由于幼儿的学前刺绣课程可以开发幼儿的智力与动手能力,对学前刺绣产品设计课程与移动智能终端进行实践探索,可以细致地分析在学前刺绣产品设计课程发展过程中出现的问题。通过搭建数字化网络平台、网络数字化资源平台和微信公众号三大网络平台,对课程进行资源化管理,便于日常教学。

网络移动终端的嵌入式开发与设计

以往设计的基于Win CE的网络移动终端受环境的影响较大,存在较高的通信延时,并且信息传输时效性差,给用户带来了较大的困扰。因此,开发并设计了基于嵌入式Linux的网络移动终端,设计网络移动终端的硬件和软件结构,对网络信息移动终端通过GPRS模块接入Internet的过程实施分析,对系统的核心PXA255微处理器硬件电路实施详细的设计。给出网络移动终端的软件结构以及功能,对Linux移动终端设备驱动操作集合以及设备驱动接口实施设计,确保网络移动终端程序驱动的顺利运行,提高网络数据传输的效率和质量。实验结果说明,所设计的网络移动终端具有较高的运行效率,全部操作等待以及服务响应时延都在用户可接受的范围内。

基于OBE的“移动终端软件开发技术”课程改革

基于OBE的教育理念,利用数据分析技术,研究了“移动终端软件开发技术”课程中涉及到的Android开发技术的应届生岗位需求,针对需求对教学内容进行改进和优化。在教学改革过程中突出了学生的主体地位,改进教学方法,建立多元化的学习成果的评价机制,计算课程目标的达成度,提出教学改进建议,从而通过教学改革,提高学生的学习效果。

“移动终端应用程序开发”实训课程的设计与实践

移动终端应用程序开发课程是高职软件专业的必修课程。文章以具体课程的实践为案例,总结了移动终端应用程序开发实训课程的课程目标、项目选择、实施步骤和实施方式等方面的设计和实践经验。

基于平板电脑的移动学习课程设计与开发模式

如今,越来越多的人喜欢利用平板电脑作为移动学习的设备,各行业和高校也青睐于将平板电脑作为课程的载体。本文探讨了移动学习课程的定义和特点,分析了其理论研究和开发现状,发现目前移动学习课程的理论研究明显要落后实践。在设计和开发的实际经验基础上,根据网络课程和教学软件的设计与开发过程,提出了基于平板电脑的移动学习课程设计和开发模式,并对每一步骤进行了详细阐述,旨在给今后移动学习课程的开发提供指导和借鉴。

程序设计类课程思政教学研究与实践——以Android移动开发课程为例

程序设计类课程由于其自身特点等因素,课程思政建设存在诸多问题。该文结合程序设计类课程的教学目标,以Android移动开发课程为范例,对程序设计类课程开展思政教学改革的方式、方法进行探索。论文提出挖掘思元素、技术解构思政App平台、传统文化App项目开发、课程思政与双创教育结合等四种课程思政的实现方式,并从课前、课中、课后三个环节构建系统化的课程思政实施体系,以提升课程思政的实施效果。

基于移动互联网的药理学课程学习系统的设计与开发

药理学课程内容抽象、知识点分散,学生课堂学习效果不佳。传统的药理学在线课程学生只能在电脑上学习,但因多数学生没有电脑,因此不能满足学生随时随地学习的需求。为了解决这一问题,笔者设计了基于移动互联网的药理学课程学习系统,学生可以在手机端学习药理学课程,并能够测试和提问,在实际应用中取得了良好的效果。引言:药理学是基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁,是医学、药学院校的重要课程,也是执业药师、(助理)执业医师、执业护师等资格考试的必考课。但由于药理学课程内容抽象、知识点及记忆点多、知识更新快,导致学生课堂学习效果不佳。如何让学生利用课下时间自主学习与巩固课程,是亟需解决的问题。本文设计开发了基于移动互联网的药理学课程学习系统,学生可以通过手机在线学习药理学课程,并能够测试和提问,在实际应用中取得了良好的效果(钟广锐,郑春燕,移动学习在高校课程教学中的应用研:嘉应学院学报(哲学社会科学),2014年3期)。

“大班授课、小班研讨”在《移动终端软件开发》课程中的探索

根据移动终端近几年发展需求,本文结合《移动终端软件开发》课程的传统教学特点以教师讲授为主以及存在师生比过高、硬件资源有限、学习主动性不高等问题,根据OBE课程教学理念,提出以学生为中心的“大班授课、小班研讨”的教学设计方案,详细全面阐述实施过程。整个教学过程中,学生学习积极性提高,教师教学效果显著提升。

《移动终端软件开发》课程改革——来自企业实践和竞赛的几点思考

移动互联网、物联网、人工智能等技术的飞速发展,其产品被普遍应用到各个领域。行业对相关专业人才培养提出了更高、更全面、更综合的要求。本文针对目前《移动终端软件开发》课程教学过程中存在的问题进行分析,结合企业实践和竞赛经验,提出几点改革思考。希望能为具有同类性质或存在同类问题的课程改革提供参考价值,以改善现有教学现状的不足,培养出更优质人才。

高职移动应用开发课程信息化教学设计研究

移动应用开发课程是一门要求实践技能高的课程,高职教学目标就是提高学生实践技能。移动应用开发课程信息化教学有助于提高学生学习兴趣,激发学生学习潜能。教学设计关系到学生学习质量,学习质量关系到学生实践技能提升,教学设计必须科学,实用,符合教学规律,能对学生学习提高起到重要作用。从信息化教学模式、信息化教学设计要素、"Android应用编程"课程的信息化教学设计高职移动应用开发类课程信息化教学设计模式三方面进行阐述高职移动应用开发课程信息化教学设计研究,希望能为研究信息化教学设计学者提供理论参考。

基于移动智能终端的高职商务英语微型移动课程开发研究

新形势下高职商务英语教学过程中, 对移动智能终端的应用, 可以使课程开发设计更加便捷, 满足随时随地的学习需要. 在这一过程中, 移动智能终端视角下的高职商务英语微型移动课程开发, 要注重把握移动智能终端的特征, 借助于各种操作系统, 根据用户的需要, 实现智能化发展. 移动智能终端下的高职英语微型移动课程开发, 主要以智能手机、 平板电脑、 PDA 智能终端、 笔记本等终端设备, 借助于微型移动课程, 使高职学生学习商务英语时, 可以对英语知识点进行更好地理解和认知, 以提升自身的英语能力和英语素养. 本文结合移动智能终端特征, 就高职商务英语微型移动课程开发问题展开了分析和探究, 希望能够为高职商务英语教学工作提供一些参考和借鉴.

基于移动终端的考研辅助应用的设计与开发

本文为了帮助准备考研的学生应对获取招生信息和备考资料的难题,处理在考研准备过程中的个性化问题,设计了一份调查问卷。根据363份有效回执,从多所不同层次院校和不同专业的本科生中,收集关于考研意愿、对考研辅助APP的认识和期待等相关信息,依据对所得信息的分析,设计了“首页”“资讯”“学习”“我的”四个页面,为各页面初步开发了“注册/登录”“日历”“考试倒计时”“考研常识”“院校动态”“时政新闻”“收藏”等功能。经30名接受问卷调查的用户反馈,软件设计合理,体验良好。

“移动终端应用开发”课程教学改革的探索与实践

随着移动信息技术的不断发展,传统的课程教学已不能完全满足新时代对人才的需求。深入分析了“移动终端应用开发”课程在教学过程中存在的问题,针对这些问题进行课程改革的探索与实践,主要从教学理念、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、课程思政建设6个方面入手。课程教学中,通过不断实践加以完善,达到了较好的育人效果。

基于智能移动终端的高校公共艺术教育微课程设计与应用研究

对于当今经济的高速发展,在教育事业的发展过程中,教学改革在不断的进行创新完善,传统教学模式已经满足不了当今发展,教育已经开始溶入智能化移动终端,它改变着教学方式,影响着学生们的学习方向,对许多方面都产生了积极的促进作用。其利用智能移动终端信息,获得实时性及交互性等特点增加了课堂中的信息量,提高了教学效率及效果,本文就将对智能移动终端与公共艺术教育微课程相结合,对如何使其更好地应用于教学进行探讨。

基于移动终端的自助式生涯教育软件的设计与开发

随着4G网络的到来以及互联网技术的发展,平板电脑、智能手机等移动设备开始进入人们的视线,并越来越受到人们的青睐。与此同时移动终端设备的发展,为移动终端功能软件的开发提供了条件。因此这些基于移动终端的各种软件也逐渐增多起来。伴随着教学理念和教学方式的变化,人们对于网络的理解开始发生转变,他们逐渐意识到网络不仅有娱、生活的作用,也有学习的功能,因此,教育软件开始被一些教师和学生所接受。另外,新课改的推进促进了教育软件的发展,不少学科的教育软件都有了一定的成果,但是关于生涯教育课程的教育软件资源却很少。基于以上情况,分析该课程的个体培养和终身教育特点,特别适合开发一款能够随身携带,终身跟进的学习软件。本项目致力于设计基于移动终端的大学生自助式生涯教育软件,希望对职业生涯教育资源的设计和应用提供一定的方法借鉴和技术指导。

新媒体时代移动终端对视觉传达设计课程教学的改革

在对视觉传达设计课程教学的经验总结过程中,笔者发现移动终端正作为学习工具进入学生的学习和生活中。基于此,本文对新媒体时代视觉传达设计课程的新特点进行分析,并对移动终端软硬件技术进入课堂的发展趋势进行讨论和展望。视觉传达设计课程要更多吸取新的技术和方法,通过新兴的硬件和网络技术去摸索视觉传达设计教学中的各种可能,从而促进教育与时代共同发展。