临床护生教学管理中基于移动终端APP的学分制的设计与应用

研究基于移动终端APP的学分制的设计及在临床护生教学管理中的应用效果。方法:选择2023年4月至2023年12月到我院实习的护生120名作为研究对象,按照随机分组方式,将其均匀分成两组,对照组60名实施常规学分制管理;另外60名作为研究组,开展基于移动终端APP的学分制的管理,对比两组实习护生的教学进度、学分获得以及护生满意度情况。结果:通过对纳入研究的护生实施不同的教学管理方式,可见,两组护生均完成了规定的教学活动,但是研究组护生的教学进度显著优于对照组护生;且研究组护生学分获得(93.61±1.26)分远高于对照组(76.15±3.54)分(t=35.993,P<0.05),差异具有统计学意义;研究组护理满意度98.33%(59名)明显高于对照组78.33%(47名)(X2=11.644,P<0.05),差异具有统计学意义。结论:将基于移动终端APP的学分制教学管理方案应用于临床护生教学管理中,可以显著提升临床护生的教学进度,增强护生对教学的满意度,提高护生的学分获得情况,可在临床护生教学管理中进行推广应用。

移动终端App在糖尿病患者健康管理中的应用效果

目的:探讨移动终端应用程序(App)在糖尿病患者健康管理中的应用效果。方法:选取2020年5月—2021年5月北京市顺义区空港医院收治的96例糖尿病患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各48例。对照组实施常规健康管理,观察组在健康管理过程中应用移动终端App。比较两组干预前后血糖指标、再住院情况、并发症发生情况。结果:干预前,两组空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPBG)水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组FBG、2 hPBG水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组再住院率、并发症发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:移动终端App在糖尿病患者健康管理中的应用效果显著,可改善患者血糖控制效果,降低再住院率及并发症发生率,值得临床应用并予以推广。

移动终端APP在2型糖尿病健康管理中的应用效果

目的评价移动终端APP在2型糖尿病(T2DM)健康管理中的应用效果。方法选取2018年1月—12月河北省邯郸市第一医院收治的T2DM患者100例为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与观察组,每组50例。对照组实施传统的自我健康管理,观察组利用智能手机下载安装“糖尿病管理”APP,并与医生终端进行连接,实施健康管理。随访12个月后,比较两组空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、低血糖发生率、再住院率及糖尿病相关并发症发生情况。结果整体分析发现:组间比较、时间点比较及交互作用差异均有统计学意义(P<0.05)。两组在不同时间点FPG、2hPG及HbA1c水平的比较,差异有统计学意义(P<0.05)。进一步两两比较,干预后6、12个月,两组的FPG、2hPG及HbA1c水平均较干预前明显降低(P<0.05);干预后6、12个月,观察组FPG、2hPG及HbA1c水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组低血糖发生率、再住院率及糖尿病相关并发症总发生率均低于对照组,差异有统计学意(P<0.05)。结论移动终端APP在T2DM健康管理中的应用效果显著,能够明显降低并发症,改善血糖水平及预后。

基于移动终端APP平台下混合教学模式的应用研究——以高职院校健美操课程教学为例

健美操课程本身应该是一个很有活力的学科,但在传统的教学模式中,健美操课程教学难以吸引学生的注意力,教学效果不是很理想。所以,有必要对健美操课程教学方式进行改革。该文主要对基于移动终端APP平台下的高职院校健美操课程混合教学模式的有关问题进行了分析,希望通过在高职院校的健美操课程中实施混合教学模式,可以进一步提高健美操课程的教学效果。

基于移动终端APP的输液监视器研制

目的避免护士花费过多时间和精力获取输液患者的滴数。方法采用手机、荣耀3手环等元件完成电路传导和显示功能,设计制作一款基于移动终端APP的输液监视器。将滴数检测器与安装安卓系统的手机移动终端无线连接,在手机上下载华为3手环的APP,通过蓝牙与荣耀3手环配对连接,实现远程监视输液滴数。结果护理人员通过荣耀3手环液晶屏和手机APP能直观读取输液滴数,从而减轻护士工作量,提高工作效率。结论该设计的双重功能成功克服了传统数滴数带来的费时费力的问题。

基于移动终端APP的设备维护及维修管理系统

基于移动终端APP的设备维护及维修管理系统,使维护和检修人员可以在现场将设备的点检、润滑、保养和维修情况实时记录并上传到管理系统。设备维修、点检等过程的照片、视频也可以随时上传到管理系统,使设备管理的每个环节都是可追溯、可视化和便携操作。

探析移动终端APP产品的用户体验影响要素

本文从移动终端APP产品的发展现状出发,运用前期用户研究资料与已有用户体验相关理论相结合,探讨了移动终端APP产品的用户体验影响要素,即在预使用阶段的用户体验影响要素为功能吸引力因素、品牌认知度因素;当前使用阶段的用户体验影响要素为可用性因素、稳定安全因素、视听风格因素、情绪波动因素;长远阶段的用户体验影响要素为情感记忆因素。以上研究观点可以为移动终端APP产品的创新设计予以参考和启示。

移动终端APP基础上的对分课堂在教学中的应用分析

智能手机的流行,给传统教育方式带来了非常大的冲击,学生上课只顾玩手机,给课堂教学效果造成了很大的负面影响,同时也打击了教师的上课积极性。对此课堂改革呼声不断。旨在研究如何利用移动终端APP,将手机变成更好的课堂学习工具,改变传统教学模式,调动学生积极性,减轻教师压力,让学生和老师共同参与到课堂中,实现课堂对分,提升教学效果。

移动终端APP产品创新设计流程探究

从用户体验视角出发,结合前期研究成果,通过文献研究、案例分析等方法,分析和提出了移动终端APP产品创新设计流程。流程分为四个部分,即APP产品价值创新分析、认知摩擦分析、APP产品设计模型创新、APP产品设计原型生成和测试,并细化阐述了四个部分中的关键流程节点,根据研究分析进一步探究和完善了移动终端APP产品创新设计相关理论。

移动终端APP在初中英语口语教学中的应用

移动互联网的兴起和快速发展使得移动终端APP逐渐普及,移动终端APP的便捷性和实时反馈评价的及时性让英语口语类APP广受欢迎。本文通过文献法首先对移动学习、移动终端以及第三方应用程序APP的概念进行界定;其次比较了盒子鱼,英语趣配音和英语流利说三种具有代表性的移动终端APP的特征与应用;论文最后提出了移动终端APP应用研究工作所面临的发展趋势与挑战。

基于移动终端APP图标中的情感可视化设计研究

解释论证移动终端APP图标设计中情感可视化设计的运用,结合相关案例论述APP图标中的情感可视化设计表现形式。利用情感可视化设计进行移动终端APP图标设计,提高移动终端APP图标的识别力,激发用户情感共鸣。提出设计心理学中的三个层面理论,为设计工作者应用情感可视化设计提供理论支撑。

大学生移动终端APP英语“碎片化”学习现状调查与研究

利用“问卷星”对大学生移动终端APP进行英语“碎片化”学习的情况进行问卷调查,研究发现:1)移动终端APP的使用已经成为大学生日常生活的一部分,利用移动终端APP进行碎片化学习已经被大多数大学生所接受;2)大学生利用移动终端APP学习英语主要集中在词汇、听力、口语和考级训练方面;3)可从学校、软件开发企业、大学生自身三方面帮助大学生有效地利用碎片化时间进行移动终端的英语学习。

移动终端App在小学美术教学中的教学资源开发

将移动终端App引入学科课程教学是当前教育信息化的一大热点,具有突破教学时间和空间的局限、提升学生学习体验等实效。在美术教学的不同课型中,教师应进一步关注移动终端App的不同应用功能,根据学生的学情和学段特点,有的放矢地开发相关教学资源,以有效提高学生在教育信息化2.0时代的审美素养。

运用移动终端APP完善高校固定资产管理信息系统研究

当前高校固定资产管理主要依托基于固定互联网和固定终端的管理信息系统,进行申请、审批、实施与反馈、监督等环节管理,存在灵活性差、时空束缚多、效率提升慢等不足。移动终端应用程序APP联网便捷、携带方便、高度集成,可有效缓解这些难题。

基于Android操作系统的移动终端App开发研究

随着市场的不断需求,Android操作系统越来越完善,由于时代的发展需要,App也逐渐成为市场空缺,App终端研究成为主流研究项目。该文对基于Android操作系统的移动终端App开发视角下进行深入细致的剖析,为相关领域从业人员提供一定理论指导和参考,更好地促进了在当前互联网不断发展普及背景下Android操作系统的移动终端App的开发工作创新。

基于移动终端App的初中英语口语教学研究

移动终端App的使用使初中英语口语教学的学习方式、过程展现方式、评价方式等发生了巨大变化。立足初中英语口语教学的本质,结合移动终端App开展教学实践与研究,让移动学习得以更好地实施与应用。

基于移动终端APP的英语碎片化学习现状调查与研究

信息技术以及互联网技术的全面发展,使得移动终端设备普及在人们的生活中,无处不在的无线互联网技术更是为人们的移动终端设备应用创造了条件。在这样一种发展背景下,各种以知识学习为核心技术的移动终端软件被研发而出,为人们便捷化的知识学习提供了支持,不再受限于课堂模式和书本资料,通过APP软件就可以随时随地直接获取知识。这与当前所极为推广的碎片化学习方式具有一定的契合性,通过对移动终端APP的应用,学生可以将碎片化的时间充分利用起来,以在日常化的学习中不断提升学习效果。本文基于移动终端APP的应用对英语碎片化学习的现状进行调查与研究。

移动终端APP在初中英语口语教学中的应用研究

文章以下将针对移动终端APP在初中英语口语教学当中的实际应用作出一定说明,并且切实探索移动终端APP在目前初中英语口语教学的积极作用.如何将移动终端技术和教学进行有效结合,有效提高目前教育改革背景之下,初中英语学习的有效性。充分实现初中英语口语课程学习效率的提高,并且做到教学作业具有明显的分层布置,从而有效解决因为传统教学方式不足而带来的缺陷,使得初中英语口语教学更加满足现代社会对教学的要求,让学生在现代科技的帮助之下,显著提高学习效率。

探析移动终端APP在电力调度管理中的应用

新时期背景下,我国经济市场愈加繁荣,信息化系统在电力行业的建设也更加深入,如今已经延伸到电力调度自动化、供配电、市场交易、电力营销等多方面,本文将结合移动终端 APP 在电力调度中的作用,讨论电力调度管理策略,为促进我国电力行业的长远发展奠定有力基础。

移动终端APP在初中英语口语教学中的应用

随着新课程改革的不断深入和发展,移动终端APP已经应用到许多学科的教学中,其中应用最为广泛的是初中英语口语教学。移动终端APP具有生动的动画、声音和图像,能直接向学生展示教学内容,充分调动学生的听觉、视觉和多种感官,营造良好的学习氛围。英语口语教学与移动终端APP教学相结合,既能提高学生的学习积极性和主动性,又能提高教学质量和效率。