多种生源背景下高职移动通信技术课程教学改革研究

随着高职院校的扩招,高职院校的生源呈现多样化。移动通信技术课程作为通信技术专业的一门核心课程,教学改革势在必行。本文从课程教学内容,教学方法及手段,课程考核方案,以赛促教,以赛促学等方面探索改革对策,以更好地提高课程教学质量,为社会培养更多技能型人才。

高职移动通信技术课程教学改革与实践——以广西水利电力职业技术学院为例

通过以项目导向、任务为驱动、校企合作、课程置换等方式对高职移动通信技术课程进行全方位教学改革。

高职移动通信技术与应用课程的OBE理念应用研究

本研究针对高职移动通信技术与应用课程存在的问题,即教学内容对接产业不及时、课程综合性高理解困难和实训硬件设备人均学时少等,应用OBE(基于学习产出的教育模式)理念进行研究。通过定义明确的学习产出,重构教学内容,贯穿OBE理念进行“岗课赛证”整体设计,基于移动通信虚拟仿真软件模拟工作场景,构建模块化、项目化课程内容,以学习产出为标准实施多元化评价。经过迭代与实践,培养质量得到提升,具有一定的参考价值。

任务驱动教学法在《移动通信技术》课程中的应用

本文主要介绍在中职《移动通信技术》课程中，如何应用任务驱动法进行教学；并结合教学实践，阐述任务驱动教学法的具体实施过程中应注意的问题。

ADDIE模型下《移动通信原理与技术》课程的设计

运用ADDIE模型分析设计《移动通信原理与技术》课程,实施教学改革,可以增强相关专业学生的学习、实践能力。将《移动通信原理与技术》课程从教学分析、设计、开发、执行和评估五个方面进行教学,可以提高该课程的可持续发展行。