数字时代大学生手机App阅读动机及场景优化研究

数字时代手机阅读App不断强化用户阅读体验感知和社交分享功能,塑造出用户复杂化的阅读行为活动,其实质是新型阅读背景下用户阅读动机的变化。基于调查问卷和访谈资料,运用扎根理论,研究发现大学生手机App阅读动机可分为一般型、均衡型和自我提升型,三种类型动机促使大学生关注阅读体验和价值收获,形成“个人-社会”的阅读形态,并且注重展示性和内在修养等行为变化,由此呈现出工具性需求与阅读价值感知、社会化趋势与阅读互动模式、能力提升目标与自我效能实现的“动机-行为”关系模式。为此,手机阅读App需要围绕大学生复杂多样的阅读动机,在阅读内容、产品设计、产品功能和阅读社群等方面,实现以大学生用户为中心的阅读体验的情景再现。