中小学开展移动音乐学习的可行性研究——基于学生、教师、家长的态度与需求

目前基于移动智能终端(手机、平板电脑)的移动学习正成为中小学生的重要学习方式和学校教育的重要补充。中小学语文、英语、数学等学科的移动学习实践已经有一定范围的开展,并显示出良好的发展趋势,艺术学科的移动学习实践也亟需开展。本文通过问卷调查与访谈,就中小学学生、家长、教师对学校开展移动音乐学习的态度与需求进行调查。研究表明:手机、平板电脑等移动智能终端在大城市的中小学生与家庭中得到普及性使用;音乐软件已成为学生在移动智能终端上使用的第二大类软件;对于在学校音乐教学中使用移动智能终端,学生、家长均表现出较高的接受度;多数音乐教师也对这一教学趋势认同,并抱有很高的期待,学校开展移动音乐学习具备可行性。但同时家长、教师对于课堂纪律、手机管理等问题表示担忧;音乐教师认为会大大增加教师的工作内容,需要相关资源、技术的支持与培训。

幼师生开展音乐移动学习的调研报告

调研组通过问卷调查与访谈的方式,以苏州幼儿师范高等专科学校学生为调查对象,探明了幼师生利用智能便携移动设备进行音乐移动学习的发展现状。本文重点考察了目前学生们自主学习的整体特征以及持有移动学习设备的常用类型,学生们对音乐移动学习资源内容的喜好、获取方式、学习方式偏好及资源评价。通过数据统计分析得出相关特征,总结出教师应结合学生对移动学习资源类型的喜好及获取特点,并采取具体措施加强指导。