移情法在儿童支气管哮喘学龄期治疗中的应用

目的 :观察移情法在儿童支气管哮喘治疗中的作用。方法 :68例支气管哮喘患儿随机分为观察组 3 6例和对照组 3 2例。观察组应用移情心理疗法并合用抗感染、消炎、平喘、对症等常规治疗 ;对照组除未用移情心理疗法外 ,其他治疗与观察组相同。结果 :观察组咳嗽、喘息、肺部哮鸣音消失时间均较对照组缩短 ,差异有显著性 (P<0 0 5 ) ;观察组与对照组临床治疗有效率分别为 83 3 %、5 6 2 % ,两者比较差异有显著性 (P <0 0 5 )。结论 :在儿童支气管哮喘治疗过程中 ,应用移情法可改善临床症状和体征 ,促进病情好转与恢复 。

运动移情法配合中药治疗更年期失眠

目的观察运动移情法配合中药治疗心肾不交型更年期失眠的疗效。方法对30例符合诊断标准的心肾不交型更年期失眠患者进行运动移情法配合口服中药汤剂治疗,治疗4周后进行疗效评价。结果治疗4周后,主要疗效经PSQI评分,30例患者中,痊愈7例,显效10例,有效11例,无效2例,愈显率为56.67%,总有效率为93.33%。次要疗效经改良的Kupermann评分,30例患者中,痊愈6例,显效10例,有效10例,无效4例,愈显率为53.33%,总有效率为86.67%。所有患者治疗前后PSQI评分、Kupermann积分比较差异具有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论运动移情法配合中药治疗心肾不交型更年期失眠有显著疗效,此疗法也可以明显改善更年期其他症状。

移情法在门诊输液工作中的应用

目的 :为融洽护患关系 ,探讨移情法在门诊输液工作中的作用。方法 :运用移情法、通过语言与非语言沟通、疏导、确认和抚慰患者。结果与结论 :实施移情法后 ,门诊输液室护患关系更融洽 ,矛盾明显减少 ,提高了护理质量 ,工作效率也明显提高 ,医护关系也得到了改善。

移情法在慢性乙型肝炎患者注射佐剂中的应用

我院门诊注射室所接触的患者以慢性乙型肝炎患者居多，他们大多需要长期接受治疗。而接受佐剂治疗的患者一般每个月要皮下注射1次佐剂。注射佐剂时的疼痛给患者带来了紧张、害怕、焦虑甚至恐惧心理。心理创伤往往比肉体伤害更严重，有不少患者形成了逃避反射，谈针色变。笔者在注射佐剂的过程中．正确运用移情法使注射中的疼痛大大消减，把注射引起的疼痛减少到最小。

移情法在口服脊髓灰质炎疫苗中的应用

脊髓灰质炎（脊灰）是脊髓灰质炎病毒所致的传染病。本病可防难治，一旦引起肢体麻痹易成为终身残疾。脊髓灰质炎疫苗是用于预防脊髓灰质炎的，该疫苗的接种是采用口服、的方法。因为是口服，婴儿在服苗时因脊髓灰质炎疫苗“异味”容易引起呕吐，这样一是引起了服苗者的痛苦，二是影响了疫苗的效果，三是导致了疫苗的浪费。针对这些问题在服苗过程中我们采用移情法喂服脊髓灰质炎疫苗，大大减少婴儿呕吐的情况。现报道如下：

移情法例谈

移情法例谈所谓移情法，是作者不直接抒写自己的思想感情，而是将感情转移到其他事物中，通过他物表现出来。例如：杜甫在《春望》中，不直接说由于国破家亡而自己心情极度悲痛，而说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；李商隐在《无题》诗中，不说主人公思念所爱之人，而是设想...

基于移情法的文创产品设计应用——以莫高窟藻井艺术文创产品设计为例

敦煌壁画是多种民族文化融合而成的一种极具风格的艺术,藻井更是其重要的表现形式之一,具有很高的艺术价值、文化价值和经济价值。藻井所代表的艺术是足以影响世界的,需不断研究其文化内涵才能促使大众对敦煌壁画艺术的了解,从而发展敦煌文创产品,并以此推广敦煌藻井艺术的知名度。根据莫高窟藻井图的艺术风格和表现手法,结合移情法研究文创产品的设计,文章将以敦煌壁画中的藻井图为切入点分析研究文创产品的设计。

培脾舒肝汤联合移情易性法治疗腹痛型肠易激综合征临床观察

目的:观察培脾舒肝汤联合移情易性法治疗腹痛型肠易激综合征的临床疗效。方法:82例患者随机分为治疗组和对照组,各41例。对照组给予匹维溴铵片(得舒特)治疗。治疗组予培脾舒肝汤联合移情易性法(运动疗法、艺术疗法、娱乐疗法、认知疗法)治疗。2组治疗28天。结果:总有效率治疗组87.8%,对照组58.5%,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。2组症状总积分治疗前后比较,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后总积分治疗组与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:培脾舒肝汤联合移情易性法治疗腹痛型肠易激综合征临床疗效好,可改善患者临床症状,提高生活质量。

“五步移情法”在高中历史统编教材中的实践——以《两宋的政治和军事》为例

随着高中历史统编教材的投入使用,教学中新的问题和挑战开始出现,其中,如何提高课堂教学效率成为教师亟需解决的问题,笔者结合自身的教学实践,认为移情教学是一种值得尝试的方法。19世纪德国美学家弗列德里希·费肖尔认为移情是"人把他自己外射到或感入到自然界事物里去",以造成"对象的人化"[1],从历史教学的角度理解,"移情"是教师通过创设不同的情境,引领学生走近历史、感悟历史、体会历史、理解历史和解释历史,培养和提高学生历史学科核心素养,树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观。

古人的移情法

东晋有郗愔、郗超父子二人,同在朝中做官。不幸,儿子42岁时一病不起,临终前拿出一箱书信,对门生说:"这箱书信本来应该焚毁,只是我的父亲年纪大了,恐怕会因我的早逝而过度忧伤。我死以后。

汉诗英译中的移情

本文把'移情'这一美学-心理学概念推衍至译学研究,将其作为汉诗英译的方法论问题加以探讨.引言对移情作了界定;'移情法的理论依据'列举事实,并引用古典文论、美学-心理学理论,论证了在汉诗英译中运用移情法的可行性、科学性和重要性;'移情法的实践依据'通过汉诗英译典型个例的比较分析,进一步佐证了上述论点.

用身边的事例引导学生移情

编辑老师: 我是特殊教育学校高年级的班主任,最近发现我班学生中出现了早恋的苗头,我很担心,怕影响孩子的学习甚至发生一些不该发生的事情.如何遏止早恋现象,并根据我们学生的特点.做好引导工作.让他们平稳地由少年期向青年期过渡?你能给我一些启发吗?

浅谈慢性病患者情志护理的重要性

历来慢性病人的心理反应都很复杂.由于他们患病的时间较长,他们要在一段长的日子里都不能按照自己的生活方式来生活,不能随心所欲,更重要的是:面对疾病的威胁,经受着检验或治疗的痛苦,使他们感到焦虑、害怕、悲观和失望.

广告汉英翻译法初探

本文结合纽马克的交际翻译理论和广告的基本理论提出了三种有效的翻译方法 ,即仿拟法。

同性恋的行为疗法

同性恋的行为疗法文／张彦龙同性恋作为一种心理变态性疾病，不仅给本人身心健康造成很大影响，而且损害了社会和家庭关系。有许多同性恋者，对自己的性心理变态行为悔恨不已。那么，怎样才能使同性恋者早日恢复正常人的生活呢？１改变环境俗话说，近朱者赤，近墨者黑。同...

语感训练“四法”

文字语言训练,最要紧的是训练语感。语感是由语言文字引起的心理活动过程,需要学习者形成对语言文字整体的感知、领悟和把握。具备一定的语感,是学习者学习语言所必需的基本功。可以采用反复诵读法、表情演绎法、想象移情法和对比品鉴法培养学生的语感。

“趣学教学”法在体育教学中的探讨研究

用＂趣学教学＂理论,结合我国独生子女的特色,在小学体育课中进行低年级＂趣学教学＂教法研究,力求使＂趣学教学＂在小学体育课普遍得以实施,为培养学生对体育的兴趣,使孩子们身心得到全面、协调发展,提高体育教学质量。