移步换景 多维观察——从《病中情味——树叶》学叙事方式

【范文欣赏】病中情味——树叶苏叔阳我几乎没有想过,一片树叶会有这么多的变化和色彩;我也从没留心过树叶对于树枝的装扮有多么丰富。第一次住院之前,活了五十多岁还没有空儿整天瞧着同一根树枝发愣。住进医院,从春到夏,我守在一个窗口,盯着一根树枝,从早看到晚。

移步换景 随物赋形——读白居易《钱塘湖春行》诗

唐穆宗长庆二年（822年），自居易出任杭州刺史。初来乍到，诗人就被这美丽的湖光山色所陶醉，特别是“浓妆淡抹总相宜”的西子湖，更让他倾慕不已。他在《春题湖上》就曾自诉说：“未能抛得杭州去，一半勾留在此湖。”突出地表现了他对西湖的深切情感。《钱塘湖春行》写于诗人出任杭州刺史的第二年春天，由于是第一次经历，感受最深，依恋也最深。

中国古典园林中亭子的设计——以苏州园林中的移步换景亭为例

在风景园林造景中完美地利用亭子为视觉中心的设计元素,既能够增加园林的观赏功能,又能够增添人们的兴趣。本文简单地介绍了中国的古典园林,以及组成园林的亭子设计元素,并以苏州园林中的移步换景亭为例,阐述中国古典园林建筑中的亭子设计的造美功用。

移步换景,用患者的视角写场景

写病历养成的习惯,会在一个医生身上根深蒂固地存在,即使能够完成场景的立体搭建,那种"记流水账"的习惯还是会影响故事的表达。顺着时间线往下写,实在是太顺溜了,顺溜得意识不到该用其他形式来制造曲折和回环。最初,我写叙事医学作品时,就是这个感觉。想要挣脱这个局限,颇花费了一番心思,后来看了史蒂芬·平克(Steven Pinker)的新书《风格感觉:21世纪写作指南》才找到感觉。

绘画透视教学中的思考——“移步换影”看中国画散点透视

中国画的表现,有它的民族传统特点,在透视表现上,中国画有自己的特殊处理方法,它既遵循透视上的基本法则与规律,又不拘泥于一般法则与规律.就是说画家可以根据自己的创作意图,打破焦点透视的视域范围去摄取景物,使画面所表现的内容更全面、更生动,这就是中国画散点透视法.从艺术表现的角度去看,散点透视在摆脱科学的理性束缚后,反而有更独特的艺术空间表现力,并留出更多的意境空间供画家、读者去游览.这正是东方绘画的特性之一.

写景游记教学中移步换景的把握和运用——以《颐和园》为例

新课改实施以来,语文教育教改方兴未艾。语文教育是提高学生综合素质的重要途径之一,语文教学的观念、内容、方式、手段等方面应适应素质教育发展的要求。在语文写景游记教学中合理利用移步换景是深化学生对写景的体验和欣赏游记能力的有效方法。

移步换景制造出的爱情童话

原以为,能够吸引无数观众的电影,制胜秘诀必然是情节的百转千回,若是故事主线寡淡无味,纵是再多的明星联袂出演或是风景的美妙绝伦仍然无法挽回票房惨淡的悲凉结局。而这部《云水谣》仅上映半个月,综合票房已逾千万的,几年间已让我留恋驻足了无数次,每一次观看都会获得不同的视听感受。其故事的精彩程度可能并不能给人带来意外的惊喜,不外乎就是相遇,相知,别离,寻找,等待这一略显俗套的老式爱情片的情节。

移步换景描写景物

【情境任务】 即将步入小学的一年级学弟学妹们,对校园里的一切都很陌生,怎样才能让他们很快了解我们的校园,开启他们的小学生活,喜欢上我们学校呢？我们制作一份校园手绘地图,配上导游词,向他们介绍我们美丽的校园吧。

移步换景巧写景

七月的新疆，最理想的是骑马上天山。进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流.

境由心生诗意唯情——浅谈初中政治课堂教学“移步换景”情境创设法

初中政治课在传统的教学中往往处于十分尴尬的地位.教师的“一言堂”抽象的理论说教导致学生对政治学科产生消极厌恶的情绪.如何调动学生“乐学”的积极性？创设“移步换景”的情境不失为一种良策.著名心理学家皮亚杰的道德建构理论认为：个体获得良好的道德观念,是个体自己自我发展的过程;强调学生的参与意识,让个体自主地建构;这种建构产生的道德利于转化成个体自觉的意识和责任感.这就要求道德教育必须通过一种“中介”来激活个体的价值判断和价值选择,这个“中介”就是“情境”.

移步换景

爸爸将书打开呈一列撑在地上,宝宝站在起点,单脚侧跨过书本,以前脚为轴,身体旋转180度,继续侧跨,以此类推,直到终点。宝宝,快来试试吧。

移步换景写出新意

生活中我们可能会有这样的经历和感受：站在某处欣赏风景，并不觉得怎样美丽。但如果你恰当地移动几步；你会发现原来的同一处景物很有观赏价值了。不断地移动，景色不断地变换，真可谓“气象万千”。

移步换景——南京当代艺术摄影展

南京,现在的这个城市拥有一些其他地方已然消失的欲望与活力——这是古老与现代交织混杂的城市,新兴产业和悠久遗产共存并置的城市,现代文明和传统生活方式相互渗透,相互交融的城市,与南京相关的联想,大都是"六朝烟水"或者"无情最是台城柳"的伤逝和感怀。

移步换“景”,让教学呈现精彩——以《清平乐村居》一课教学为例

《清平乐村居》一课教学，可通过移步换“景”，在各个教学环节中创造灵动与生趣——小草前，与小溪共乐；茅屋处，与翁媪同“醉”；田园问，与文本对话；欣赏中，与作者共鸣，让学生走进作者的心田，领略了田园风光。

移步换景唱姜夔--艺术歌曲《暗香》《疏影》的结构初探

姜夔,字尧章,号白石道人,是南宋时期与辛弃疾齐名的著名词家,也是一位杰出的音乐大家。他将音乐与词完美结合,创建诗法人词,使其作品的语言风格高格醇雅,被誉为继东坡居士后的艺术全才。在他的《白石道人歌曲》集卷中,由于有乐谱留传至今,成为华夏音乐文化遗产中的璀璨的明珠,弥足珍贵。

移步换景 景随人动

徜徉在大自然中,感受美好景致,一步一美景,一步一佳境,我们可以按照地点的转移和一定的视角,不断地展现所见到的景物,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。犹如移舟前进,景物随之改观,迥然不同的景物就会扑面而来,千姿百态的景象就会呈现在面前,可以使人产生立体感。例文《郝堂游记》,就是一篇典型的移步换景、以地点转换为线索叙述游览过程的文章,如同让读者跟着作者的"步伐"游历了一番郝堂。内容精彩,层次分明。

塞舌尔，移步换景的避世岛屿

严格来说，塞舌尔是一个国家。鉴于单独一岛面积十分袖珍，把三个主要岛屿合成一体来写。对于见惯了中华泼墨写意、挥洒自如的名山大川的我们而言，塞舌尔更像是一处盆景。虽然面积不大，却是移步换景，别有一番情趣。

学会运用移步换景法

时代在前进，科学在发展，自然景色、社会面貌都在不断地发生着新改变。在引导孩子写作文时，也必须注意到“移情”“换景”等关于“动”的问题。比如在写景的时候，如果采取以地点为线索，以移步换景的方法，像摄像机那样，从不同的角度、不同的侧面来描述对象的美丽，不仅能取得较强的艺术效果，还能折射出时代的特色光芒。下面这篇描景作文《西湖灯光秀》，对我们领会移步换景的写作方法有很好的启发。