学业自我效能感对学习态度的影响——以宁夏红寺堡生态移民区中学生为例

文章对宁夏红寺堡生态移民区中学生学习态度、学业自我效能感与学习满意度的关系进行了调查,结果表明,学生的学习态度与学业自我效能感、学习满意度呈现正向关系,学业自我效能感越高,对学业的满意度越高,学习行为越主动积极,对学习目的和意义的认识越明确,对生态移民区子女的学习态度具有显著的预测作用。

关于移民区中学英语教学质量提升的几点思考

随着我县“下山入川”移民搬迁项目的逐步实施,移民区学校的学生越来越多,这些学生来自不同的山村学校,接受的小学教育层次不齐,并且这些学生当中绝大多数都是留守儿童,父母常年不在身边,无法接受父母严格的监管,家庭教育观念淡漠,缺乏家长关爱与指导,不良学习习惯层出不群,学习积极性不高,尤其是对英语的学习兴趣就更差了,每年有不少学生因对英语学习失去了信心而辍学。所以,在如此背景下,本文主要从培养学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力以及营造学习的环境、培养听、说、读、写的能力来论述提升初中英语英语教学质量的方法和策略。

在移民区中学劳动教育课程中渗透“当代愚公精神”的行动研究

近年来,我国教育注重培养中学生个体综合发展的素养,在移民区劳动教育课程中渗透“当代愚公精神”是契合当前教育理念的重要教学手段。中学教师要深知“当代愚公精神”在劳动教育课程中的重要意义,将培养人才作为根本目标,坚持培养学生实践能力的教学原则,秉持全面发展学生的教学宗旨。首先通过明确劳动教育课程在初中阶段学科教学中的地位,强调课程育人的重要价值。其次通过不断的创新和发展现有劳动教学内容,在创新的教学形式里得以呈现和传递,然后通过有效的开展实践教学活动,贯穿愚公精神的教学理念。最后通过教师对学生进行系统的评价,帮助学生树立正确的愚公精神学习观念。

生态移民区中学生学业自我效能感与学习满意度的关系:学习态度的中介作用

为了探讨生态移民区中学生学业自我效能感对学习满意度的影响以及学习态度在其中所起的作用,本研究采用学业自我效能感问卷、中学生学习态度量表、青少年学生生活满意度量表,对宁夏红寺堡生态移民区3所中学进行问卷调查,得到857份有效问卷。结果表明:(1)移民区中学生学业自我效能感在年级上存在显著差异,初一、初二学生学业自我效能感显著高于高一、高二学生;在语言效能感和数学效能感维度上存在性别差异,女生的语言效能感高于男生,男生的数学效能感高于女生。(2)学业自我效能感、学习满意度和学习态度均呈正相关。(3)中学生学业自我效能感对学习满意度产生显著的正影响,并且学习态度在学业自我效能感对学习满意度之间起着部分中介作用。