移民搬迁地区留守儿童隔代教育问题与策略

移民搬迁地区留守儿童隔代教育存在教育手段简单粗暴、过分溺爱、教育方式专制、教育内容不科学和传授知识机械等问题。要解决上述问题,需加大教育投入,缩小城乡教育差异,增加城镇就业机会;加强学校对留守儿童的关爱,适时建立"家长学校"以改善家长教育观念。

帮扶性调适化为内生动力:云南苗村搬迁移民实践研究

民族地区搬迁移民内生动力的激发既是脱贫攻坚的重要成就,也是乡村振兴的关键所在。以云南省苗村为例,基于人与环境关系的视角,提出“帮扶性调适”概念,以期呈现脱贫期间移民内生动力激发的实践逻辑,并回应时代主题。移民内生动力激发属于多元主体帮扶下的自我调适。在新生活情境的压力下,移民恪守良知和获得荣耀性表现的需求凸显,激发了移民的脱贫意识。在外部主体帮扶下,移民破除思维局限,增进生产知识与技能,在增收致富中实现脱贫能力的提升。意识激发与能力提升标志着移民脱贫内生动力得以激发。因此,借助优秀传统文化和美好生活图景的推动作用,并通过多元主体实现精准帮扶,是激发民族地区搬迁移民内生动力的可行路径。