论《三国演义》诸葛亮故事之移花接木

诸葛亮是《三国演义》里最光辉的形象,其塑造方法除在史实上进行夸张之外,其他诸如火烧博望坡、舌战群儒、七星坛祭风、二气周瑜、智取汉中、奉召班师等故事都是根据历史上其他人的事迹综合加工创作出来的。

鲁迅反对某书局“不支付标点和空格稿费”是移花接木吗?——与纪维周先生商榷

鲁迅反对某书局＂不支付标点和空格稿费＂的轶闻出现的范围非常广泛,或出现在中学生刊物之中,如《今日中学生》2002年第Z6期（署名＂方晖＂,题为《鲁迅与标点符号》）;或刊登在专业刊物之上,如《咬文嚼字》2005年第1期（署名＂凌大＂,题为《鲁迅为标点符号索取稿费》）;或收录在以＂故事＂、＂趣谈＂、＂趣话＂为标题的著作之内,如武晓兰、江海燕著《标点,跳动的文字音符：你不能不知道的标点故事》（宁夏人民出版社2006年版,第122-123页）,

“移花接木”表现手法在平面广告创意中的应用

"移花接木"是广告创意的一种重要的表现手法,被广泛应用于现代优秀的平面广告设计作品中。它是在保持物体视觉特征的基础上,用其他相似或不相的似形状来替换物体中的某一部分或全部,形成一种非现实的组合形式或利用替换物对基本形进行比喻。这种设计手法通常采用人们在生活中较为常见的物体作为基础形,通过设计师大胆的想象与创造,以突破常规形态的方式来吸引受众的注意,由于部分或整体元素的巧妙置换不仅造成了视觉上的刺激,更能让受众在觉得耳目一新的同时产生丰富的联想,通过视觉语言来诠释和传递广告信息,由此达到传递深层内涵的目的。

也谈“没有教育思想”的教育——兼评《教育的移花接木》

《当代教育论坛》2008年8期发表张家的短作《教育的移花接木》道出了不少一般人心中所有、笔下鲜见的看法。其中所谓“木”，指的是称作“教育”的领域与称作“学校”的领域。所谓“花”．何所指？也许不便明说。好在大家心中有数，也就不用挑明。“移花接木”的教育到底算是怎么一回事呢？如果追求的是“教育”本身的正常运行，即使判断失当，举措失当，其错误或可归结为“教育思想错了”；但如果在称之为“教育”的领域，追求的足别的领域的目标，做的是别的领域份内的事情，那就表示没有“教育”的思想，

教育的移花接木

“与XXX保持高度一致”，这是政治术语，也可能是政治领域里规定的纪律。这个话就不用搬到学术领域，学术不是政治。无论按中国学者的定义还是西方学者的定义，学术活动本身不是政治。即使研究政治学，它也是政治学而不是政治，就像法律学不是法律，经济学不是经济一样。政治学当然与政治有关，这是因为不同才说“有关”，否则就是同一个东西，还何必说“有关”“无关”呢？地球与太阳有关，但地球是地球，太阳是太阳。

移花接木——现成物象与装置艺术表现的探析

一、艺术的美学观 现今许多学者都认为艺术美学是当代美学所研究的主要对象。而艺术美学的首要问题就是艺术的本质。丹纳在《艺术哲学》中曾表示：

论《汉武大帝》移花接木的改编方法

《汉武大帝》很好地处理了历史真实和艺术真实的关系,基本剧情符合历史,具体情节安排上又不拘泥于历史。编导根据场面开掘、人物塑造的需要,进行了一系列合理改编,使作品更具戏剧性。在众多的改编方法中,"移花接木"手法是一个亮点,本文结合伊稚斜弑父,周亚夫军细柳,匈奴军师中行说,汉武帝戏匈奴使者,窦太后立梁王为储君,郅都、卫绾审理袁盎遇刺案,魏其侯窦婴回朝,籍福为主父偃送行八个相关剧情试做分析。

“移花接木”莫恋花

“移花接木”本来指的是植物嫁接，把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使它们结合在一起．成为一个独立生长的植株。这是一种常用的植物品种改良方法。时下的中小学课堂教学随着新课改的不断深入，各学科都采用“移花接木”之法，积极拓宽与其他各学科不断整合的渠道，最大限度地发挥山课堂的育人功能。

移花接木中的本体缺失——科研评价的症结分析

三十年改革开放,我国政治、经济、文化的发展在受益于教育科研发展的同时,也推动了我国的教育科研的快速发展,两者之间是相互影响、相得益彰的关系。在此背景下,我国的高等教育及科研单位也进入了空前发展时期。同时,在这发展中也显露出了各种各样的问题和弊端。本文仅以科研评价为切入点,厘清造成科研评价中各种不合理或混乱世相的关系,以期对于改善科研评价与科研管理有些许助益。

解题策略讲座 (三十)移花接木

我们在解题时，另换一种情境来分析、解决问题，这种解题的策略,叫做“移花接木”。

隐藏深层子目录的移花接木法

隐藏子目录的方法许多杂志上早已介绍过,通常是用PC工具的特殊磁盘编辑命令编辑磁盘目录表(FDT)中所要隐藏的目录项,将表示属性的第11字节从10H改为12H,存盘后退出即实现了隐藏该子目录.但子目录隐藏后,在PC工具下仍然可见,在DOS下用DIR/A:命令也可以查看.另一种方法是采用循环子目录的方法,使子目录在进入某个特定子目录前就循环嵌套,这样也就隐藏某个特定子目录.但循环子目录的方法太露痕迹,而且有了循环于目录后,使用PC工具时很容易死机.笔者发现采用移花接木的方法,可以使特定子目录隐藏后毫无痕迹,而且在任何工具下都无法查看到.下面以具体实例说明.

移花接木 尽展所长——中国直升机设计研究所研制航天训练设备和座椅纪实

"‘神七'成功发射,凝聚着中国直升机设计研究所全体员工的辛劳、心血和智慧。中国直升机设计研究所为载人航天工程研制了航天员超重训练设备和36套航天座椅。相对于‘神六'飞船上的座椅,‘神七'座椅在设计上更加先进,主要体现在舒适性、安全性和可靠性都得到提高。"接受采访的该所所长邱光荣言语中露出骄傲与自豪。

《同窗友认假作真,女秀才移花接木》的闻蜚娥人物形象浅析

女扮男装这一文学题材在《木兰辞》中就已出现,后代不断有作者对该题材进行充实与推衍,借以弘扬女子之才。《二刻拍案惊奇》中《同窗友认假作真,女秀才移花接木》闻蜚娥女扮男装求学读书,博得秀才名号。她风姿绝世,文武双全,突破礼教,大胆追爱。其形象与一般的闺阁佳人大异其趣。

标志设计构思技法之“移花接木”法

标志设计作为视觉艺术，是通过形象来传递信息的，标志的构形也有着一定的内在规律。在标志设计构思中，作者尝试着以“移花接木”的思维模式来探索标志设计构思的创作规律，寻求标志设计的创作方法。

改头换面巧装扮 移花接木谱新篇——用ZineMaker模板DIY校园多媒体杂志

近年来电子杂志以图文并茂、声色并举、数字互动等优点，深受广大读者喜爱。与传统纸质杂志相比，电子杂志形式新颖，内容生动鲜活，能够营造全新的阅读氛围和视觉享受。在学校教育中，用好这一全新的媒体形式，对学校形象展示、办学成果推广、改进教学方式，都能产生独特的宣传教育效果。

巧用“移花接木”进行语言训练

《小青石》是人教版四年级上册的一篇选学课文,也是一个童话故事。有两位教师在教学＂小青石成为让一切人走的道路后的快乐＂这一内容时,都在此处进行了语言训练,但教学效果却大不相同。

调研岂能“移花接木”

近日，某地邀请一位机关工作人员作交流，谈怎样写出一份高质量的调研报告。他的窍门是“移花接木”“一拼到底”。

移花接木巧仿写，踏雪无痕出佳作

茅盾先生曾说：“‘模仿’是创造的第一步，‘模仿’又是学习的最初形式。”确实，不管你是谁，在写作的最初阶段，都少不了模仿。人生识字始于模仿，从你开始接触文字，看到的第一个故事，学到的第一篇文章，背下来的第一首小诗，它们都是别人的，是早已存在并供你模仿的范本。你或学习、或熟悉、或糅合，在不知不觉中运用它们。有一天，