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基于工学结合的高职移动通信专业人才培养体系构建
被引量:
21
1
作者
刘俊
田丽洁
劳文薇
《职业技术教育》
北大核心
2010年第29期5-8,共4页
移动通信专业人才培养体系的构建以工学结合为切入点,基于移动终端岗位能力需求,建立系统化的岗位课程体系,并根据技术领域和职业岗位要求,以及参照相关职业资格标准,将职业资格考证内容融入课程,使学生在完成课程学习的同时获得岗位职...
移动通信专业人才培养体系的构建以工学结合为切入点,基于移动终端岗位能力需求,建立系统化的岗位课程体系,并根据技术领域和职业岗位要求,以及参照相关职业资格标准,将职业资格考证内容融入课程,使学生在完成课程学习的同时获得岗位职业资格证书。同时,以校企深度融合建立长期稳定的实习基地为基础,探索"2+1"、"2+0.5+0.5"等人才培养模式。
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关键词
工学结合
移运通信技术专业
课程体系
人才培养模式
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职称材料
题名
基于工学结合的高职移动通信专业人才培养体系构建
被引量:
21
1
作者
刘俊
田丽洁
劳文薇
机构
深圳信息职业技术学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2010年第29期5-8,共4页
基金
深圳市教育科学"十一五"规划重点课题<高职移动通信专业"工学结合"人才培养创新模式研究与实践>(编号:A302)
主持人:刘俊
田丽洁
文摘
移动通信专业人才培养体系的构建以工学结合为切入点,基于移动终端岗位能力需求,建立系统化的岗位课程体系,并根据技术领域和职业岗位要求,以及参照相关职业资格标准,将职业资格考证内容融入课程,使学生在完成课程学习的同时获得岗位职业资格证书。同时,以校企深度融合建立长期稳定的实习基地为基础,探索"2+1"、"2+0.5+0.5"等人才培养模式。
关键词
工学结合
移运通信技术专业
课程体系
人才培养模式
Keywords
working and learning combination
mobile communication technology specialty
curriculum system
talents cultivation mode
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于工学结合的高职移动通信专业人才培养体系构建
刘俊
田丽洁
劳文薇
《职业技术教育》
北大核心
2010
21
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