五程序单元教学模式在高质高效教学中的契合

中学语文教学用什么标准衡量教学质量,衡量高效教学,怎样提高质量,实现高效教学,需要研究并找到切实可行的操作程序、策略和一整套的方法。文章从五程序单元教学模式建构理论和教学实践两个方面,具体阐述它在高质高效教学设计中的契合,进而证明五程序单元教学模式在实现高质高效教学中的可能性。

五程序单元教学模式理论建构解读

"五程序单元教学模式"是一个以"高质高效"为目标而建构的中学语文教学模式。从名称定位的宏观理论视角而言,其理论建构框架包括三个核心元素,即单元教学、教学程序、教学模式。从教学模式五程序操作层面而言,其微观理论建构既遵循语文课程标准的基本理念,又顺应深化课程改革的时代要求。文章对五程序单元教学模式理论构建问题进行解读。

新理念,新教法,新方向——第一届全区“初中语文五程序单元教学模式”课堂教学比赛综述

语文教学要走出"少慢差费"的怪圈,需要先进教育理念的引领。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称课标)和现行统编教材不仅承载着语文教育的目标和任务,也承载着语文教育的新理念、新要求、新动向。教师只有吃透课标、摸清教材,才能真正走上语文教学高质高效之路。"初中语文五程序单元教学模式"(以下简称五程序单元教学)不仅与课标理念高度一致,而且与统编教材的编写理念高度契合。第一届全区“初中语文五程序单元教学模式”课堂教学比赛以统编教材为基础实施课堂教学,总共展示了12节精彩课例,从中体现出来的新理念、新教法,在一定程度上代表了语文教学改革的新方向。

Turbo Pascal的并发程序单元

对用Turbo Pascal3.0实现的并发设施作了修改,修改后的子程序收入两个外部程序单元。它们可供Turbo Pascal 4.0及以上版本成功地调用。

五程序单元教学法──初中语文教学体现素质教育的实验探讨

本文就初中语文教材落实素质教育的教法进行实验探讨，分三部分展开阐述性介绍：一、关于教法的教学结构，操作行为；二、关于教法的特色；三、关于使用此技法的效果、推广价值。

一种用于电子设备大板式方舱结构分析的各向异性层合板单元对SAP6程序单元的扩充

方舱结构是一类典型的电子设备结构。为提高方舱荷重比,大板式方舱正得到迅速发展和广泛应用。由于大板式方舱采用聚胺脂泡沫塑料作为蒙皮间充填材料,而蒙皮有些则采用了纤维增强复合材料,因此给大板式方舱大型组合结构的分析带来了困难,即使采用SAP5、SAP6这样的大型组合结构静动力分析程序也由于单元库中无相应单元而无法进行分析或不得不作很大的近似。本文按照复合材料力学理论,构成了一种可用于电子设备大板式方舱结构分析的各向异性层合板单元。这种单元对材料层数没有限制,各层材料可以是各向异性、正交各向异性和各向同性材料。计算结果可得结点位移和各层中的应力分布。基于SAP6程序强大的组合结构静动力分析功能和目前国内该程序装机使用的普遍性,本文将前述单元扩充到SAP6程序单元库中,目前已在VAX——780机调试成功,据实例计算,效果良好,从而使扩充后的SAP6程序能够适应大板式方舱的分析,也可用于分析具有类似层合板的其它结构。

基于符号执行的C程序单元测试的实现

我国的经济社会不断发展,科学水平不断提升。网路信息技术是现代技术的代表,在网络信息技术中,软件承担着重要的工作职能,为了提升网络信息技术的应用效果,软件检测技术应运而生,并朝着自动化和智能化的方向发展。本文将具体探讨基于符号执行的C程序单元测试研究与实现,希望能为相关人士提供一些参考。

桂林市第十一中学“初中语文五程序单元教学模式”实证研究工作室

“初中语文五程序单元教学模式研究与实践”2017年获得广西基础教育教学成果奖特等奖,2018年获得教育部基础教育教学成果奖二等奖。作为双重获奖单位主要参与者之一,桂林市第十一中学“初中语文五程序单元教学模式”实证研究工作室,由广西教育研究院和桂林师范高等专科学校授牌成立。

精略教法分明 导读以期自得——"五程序单元教学模式"之阅读教学变式构建与实施

"五程序单元教学模式"遵循语文教学的基本规律和学生学习的认知规律,构建了"精读课—略读课—拓展课"三位一体的阅读教学模型,其要义是以精读的方法落实教读课教学任务,"读一篇知一类";以略读的方法落实自读课教学任务,"以三隅反,期其自得".在具体教学过程中,可以根据教材的编排,运用时间管理和效率管理的科学变式完成与常态教学相同的教学内容,更加清晰地运用精读和略读的阅读方法,训练学生快速且准确的阅读技能,提升其阅读思维.

读之得法下笔如神关注生活所知广博——五程序单元教学模式作文课教学模型的构建与实施

"五程序单元教学模式"作文教学有两大特点:第一,没有专门的作文指导课;第二,作文写评改全程在课内完成。这样的作文教学形态其背后的理念是什么,它凭借什么追求高质高效的教学效果?邓玲教授早在1998年发表于《中学语文教学参考》8—9期题为《浅论中学作文教学改革趋向》的论文中,就已经回答了这个问题。论文的核心内容,就是五程序单元教学模式"作文自然程序训练序列"如图1所示。

谈“五程序单元教学模式”在初中语文中的融入策略

本文首先对"五程序单元教学模式"的本质内涵做出细致的剖析与探讨,之后研究将其融入初中语文教学的意义,最后提出相应的教学对策,以期有效将"五程序单元教学模式"融入初中语文教学,促使初中语文教学工作高质量完成。

考虑消落带岩体劣化影响的典型危岩岸坡稳定性研究

三峡库区周期性水位升降引起的消落带岩体劣化对典型危岩岸坡稳定性具有重大影响。基于野外调研及地勘资料,采用通用离散单元法程序(universal distinct element code,简称UDEC)研究了消落带劣化区形态对近水平层状高陡危岩岸坡的稳定性影响。研究表明:目前三峡库区巫山段的近水平层状危岩岸坡消落带岩体劣化严重,在不同消落带劣化区存在紧密层状、松散碎裂状、溶蚀凹腔状、含挤压碎裂带等典型消落带劣化区形态;含有第1种消落带劣化区形态的危岩岸坡稳定性较好,危岩体位移较小,失稳模式为滑移破坏;含有第2种消落带劣化区形态的危岩岸坡危岩体先向坡内偏移,其后随着消落带岩体支撑强度弱化向坡外倾倒破坏;含有第3种消落带劣化区形态的危岩岸坡危岩体向坡外位移较大,失稳模式为倾倒破坏;含有第4种消落带劣化区形态的危岩岸坡稳定性主要受挤压破碎带的力学性质控制,易产生沿破碎带切割面的旋转滑移破坏;通过对以上4种劣化区形态的危岩岸坡增加防治加固措施,危岩体的变形位移得到了不同程度的有效控制。

.Net应用程序执行机制

.Net应用程序的执行机制及.Net引入的几个新的程序单元概念。

弹性地基Timoshenko梁单元在ABAQUS软件中的应用

利用ABAQUS软件中的自定义单元接口,采用Fortran语言开发弹性地基Timoshenko梁单元程序.通过与经典解的比较,验证所编弹性地基Timoshenko梁单元程序的准确性.该单元不仅考虑了地基弹簧受拉脱开的特点,而且还考虑了曲形梁单元内结点不在一条直线上的特点.采用所编写弹性地基梁单元分析青草沙原水过江输水工程,计算规律与已建类似工程实测结果相同.

节理岩体的无单元模型

根据岩体结构特点,建立了节理岩体的无单元模型,编制了二维节理岩体的无单元程序,并给出了算例.计算结果表明,该模型是合理可行的.

弹性地基梁单元的二次开发与应用

基于Euler梁理论和最小势能原理推导了带轴力项的Euler梁单元的刚度矩阵。结合弹性地基梁理论与坐标转换矩阵得到了在整体坐标系下的弹性地基梁的刚度矩阵。据此编制了ABAQUS用户单元子程序,进行了算例验算,结果表明:所编写的弹性地基梁单元精度高,可以用于工程实际计算。

程序库设计方法

程序库技术是程序设计中的一项重要技术。本文首先介绍了程序库和程序单元的概念和构造,然后描述了程序库单元的设计方法和使用方法,最后通过一个实例来说明程序库单元的编程、编辑编译和引用过程。