疫情下应用型高校程序竞赛培训的混合多元式教学改革

在新型冠状病毒爆发期间,为了响应教育部“停课不停学”要求,保障疫情防控期间的教学工作正常进行,针对疫情前期在线教学中存在的问题,提出混合多元式教学模式。该模式充分考虑了应用型人才培养要求以及程序竞赛培训特点,将流行的慕课教学、翻转课堂和在线判题系统进行结合,构建了完善立体的混合多元式程序竞赛在线教学体系。最终,通过该模式顺利地完成疫情期间程序竞赛的在线教学任务,并使学生在竞赛中获得优异成绩。

首届“趋势科技百万程序竞赛”开幕

首届以培育优秀的软件人才、回馈社会为目的的社会公益活动——“趋势科技百万程序竞赛”于4月30日开幕!已经成功在国外举办过多届的“趋势科技百万程序竞赛”今年是首次在中国大陆举行,全国大、专院校及军校在校全日制大学生,研究生(含应届毕业生)均可报名参加。本次竞赛总奖金高达人民币100万元,其中第一名的资金为25万!除了巨额奖金,凡进入“

并查集在程序竞赛中的应用

介绍了并查集核心思想及其简单应用,以及使用并查集的方式去解决问题。并查集算法的代码实现过程都有详细的注释,能够使读者快速地了解并查集的思想,明白算法实现的过程。根据提供的例题,可以清楚地看到并查集应用的过程,从实战角度去解决问题。

第二届趋势科技百万程序竞赛圆满落幕

8月26日．备受广大学子关注和欢迎的“趋势科技百万程序竞赛”在历经了四个多月的报名、初赛与决赛之后．于今天圆满落幕，在这收获成功的季节里，选手们经历了两个月辛勤的耕耘之后，各大奖项一一浮出水面．百万奖金也各归其主，来自清华大学的THU Concentration队力克群雄．凭借其强大的实力和完美的表现，一举夺得大赛的冠军。

ICPC国际大学生程序设计竞赛的“三融合两推进”组织管理模式

通过分析目前各高校的ICPC竞赛管理现状,提出依托第一课堂,实施教学内容融合、教学团队融合、教学手段融合,全面推进培训和参赛、办赛和周边活动的“三融合两推进”的赛事组织管理模式,着重阐述该管理模式的优点并介绍实施后的竞赛效果。

基于交叉学科融合的程序类竞赛辅助平台设计

针对程序类竞赛辅助平台访问请求多样化、平台覆盖率效果不理想的问题,提出基于交叉学科融合的程序类竞赛辅助平台设计。文章简要介绍该平台硬件的选择类型、软件的设计要点,并开展实验验证该平台的应用效果。测试结果表明,基于交叉学科融合的程序类竞赛辅助平台的竞赛知识点覆盖率平均值为98.55%,能满足用户需求。

基于程序设计竞赛的计算机创新型人才培养探索

创新型人才培养是高等院校应用型本科人才培养的重要目标,鼓励学生参加程序设计竞赛是提高计算机专业学生创新实践能力的有效途径之一。结合近几年江西师范大学计算机信息工程学院程序设计竞赛集训队的实践,探索并提出基于程序设计竞赛的创新型人才培养新模式,采用三级分队方式进行队员管理,以教练指导与队员以老带新相互结合的模式组织日常训练,通过各项竞赛实战强化提高队员的程序设计水平。新模式在创新型人才培养的实践中取得了良好的效果,江西师范大学在近年的各大程序设计竞赛中取得了优异成绩。

Tarjan算法在程序设计竞赛中的应用探析

虽然Tarjan算法在各类程序设计竞赛中并不常见,但对于每个算法学习者来说,掌握相关的算法是必须的。文章介绍了Tarjan算法对实际竞赛的重要性,简述了算法的基本原理及相关的算法题目,进一步探讨了Tarjan算法思想在其他算法和工程中的应用。

组合数学在程序设计竞赛中的典型运用探讨

组合数学研究的是一些离散的事物之间存在的数学关系,包括存在性问题、计数性问题、构造性问题以及最优化问题等,其主要内容是计数和枚举计数问题,它们是组合数学中研究最多的问题,在程序设计竞赛中所占比例达10%且难度偏高,通常一个计数问题可以有多种解法,程序设计竞赛中大多数计数问题可以转换为一些固定的组合模型之一,然后进行有效的编程来找到答案。

依托程序设计竞赛,推进“算法与数据结构”课程实践教学改革

针对国际大学生程序设计竞赛所涉及知识与"算法与数据结构"课程密切相关的特点,将程序设计竞赛与"算法与数据结构"课程实践教学改革相结合,并在多年的课程教学中加以实践,取得显著效果。

集群式程序设计竞赛评测系统设计与开发

随着ACM国际大学生程序设计竞赛ACM-ICPC(ACM-International Collegiate Programming Contest)以及类似程序设计竞赛的发展,一种能在线接收用户提交源代码、判断程序的对错并实时将结果通知用户的在线评测系统开始流行起来。此类系统对于程序设计竞赛的赛前训练以及比赛的组织都具有十分重要的作用。通过详细介绍程序设计竞赛在线评测系统的需求、原理、设计、实现以及集群计算在该系统中的运用,总结了该系统投入使用后所表现出的优势和问题。

ACM/ICPC程序设计竞赛中的计算思维培养

文章首先从计算思维的意识、方法和能力培养等三个方面阐述了它的重要性;其次,结合计算思维在ACM国际大学生程序设计竞赛中体现出来的基本特征,探讨了计算思维方法的应用;最后,针对计算机教育面临的主要问题,强调了计算机竞赛主要锻炼了的思维能力,并建议开展科学思维方式指导下的动脑实践创新活动。

基于ACM程序设计竞赛的常规教学改革

为培养学生解决问题的能力,本文提出一种基于ACM国际大学程序设计竞赛(ACM/ICPC)的教学体系,将ACM/ICPC机制嵌入至常规教学,改造理论教学内容和实验教学形式。典型课程的改革与实践表明,基于ACM/ICPC的教学模式能够激发学生的学习兴趣,提高其动手能力、创造性思维和团队合作意识。

依托大学生计算机程序设计竞赛,探索信息学科创新型人才培养新模式

大学生计算机程序设计竞赛旨在培养大学生的团队合作精神,提升大学生的创造力以及在软件开发过程中的创新意识。本文在分析当前高等院校计算机教育现状的基础上,探索了信息学科创新型人才培养的新举措,新模式,有着重要的意义。

基于Web的ACM国际大学生程序设计竞赛教学系统开发

介绍了一种基于Web的ACM国际大学生程序设计竞赛 (ACM/ICPC)教学系统的设计。对其中主体部分的系统结构和页面制作等作了详细说明。本教学系统可方便学生在Internet环境下学习ACM/ICPC并起到较好的指导作用。

高职ACM程序设计竞赛培训策略的研究与实践

以浙江省ACM程序设计竞赛为例,分析当前高职学生参加ACM程序设计竞赛的现状与特点,提出高职院校在参赛学生的培训中存在的若干问题,研究针对高职生开展ACM程序设计竞赛培训的策略,探索与实践一种以大赛为导向、以能力为本位,能充分发挥学生特长的ACM竞赛培训模式。

以程序设计竞赛为基础的学生综合素质培养探索

提高学生的综合素质是高等学校关注的事情,本文结合计算机专业的特点,在分析当前计算机教育存在的问题的基础上,阐述以各类程序设计竞赛的培养模式推动培养学生综合素质的可行方案。

对大学生程序设计竞赛管理和组织的实践与思考

本文结合作者的实际工作，分析了开展大学生程序设计竞赛的作用与意义，讨论了在开展竞赛中相关的管理措施和激励机制，并探讨了学生竞赛队伍的组织和训练方法。

基于ACM竞赛平台的程序设计课程教学模式改革的探索

结合大学生程序设计竞赛对学生创新能力培养作用的研究项目,分析了基于ACM/ICPC竞赛平台的教学模式,并结合自身教学经验,探索大赛平台对程序设计类课程教学模式的改革途径.