利用查表法提高程序运算速度

在实时控制和数据处理系统中,对程序的运算速度要求很高.为避免复杂的现场运算,缩短运算时间,以适应实时处理的要求,本文介绍采用查表法完成复杂运算.可以大大提高运算速度.该方法已应用在电子海图系统雷达图像实时转换中.

从程序运算到关系发现有多远？——小学代数思维教学的现状分析及其策略

全美数学教师理事会1994年通过的“为每个人的代数”的报告让世界各国越来越多的数学教育工作者关注代数思维的教学研究。在推进新课程改革的今天，我国的一些数学教育工作者也逐步开展了这方面的研究。究竟什么是代数思维？当前小学阶段的代数思维教学存在什么问题，原因何在？应当如何发展学生的代数思维？本文试图对这些问题作一些探讨。

“程序运算”的分类及解法初探

“程序运算”在七年级数学一些版本的实验教科书及练习中屡次出现，它们与计算机的算法有关．这类题目较难读“懂”，更难找出解决这类问题的方法和规律．现将这类题分为三类并作如下探究．

CASIO fx—3600P 计算器在农业化验分析计算中的程序运算

CASIO fx—3600P 计算器具有两组最大38级可编程序的功能。按照数学公式编写程序输入计算器内,再按编程的顺序输入数字,便可快速准确地得出计算结果。本文介绍了利用 CASIO fx—3600P 计算器对水分、粗脂肪、粗纤维、植物全氮、丹宁、还原糖、淀粉、有机酸、果胶含量等进行简便、快速计算的程序和操作方法。

在问题探究中发展数学运算能力——以一道解析几何题的教学为例

以一道解析几何题的教学为例,通过问题研究促使学生主动思考,探究在问题的求解过程中如何探究运算思路,选择运算方法,以及在实施运算过程中遇到障碍如何适当调整以便突破障碍,提高运算能力.结合例题教学,思考总结了在教学中提高学生运算能力的几个策略.

构造齐次式优化解析几何一类定点运算

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养.主要包括:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算思路,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果等.解析几何是高中数学的重要内容,也是高考重点,是发展数学运算素养的重要载体,优化运算方法是指能够根据条件,寻找与设计更为合理、简捷的运算方式.本文结合两道高考题和数学教学实践,谈谈“构造齐次式”优化解析几何一类定点问题的运算,以期对“在解决解析几何问题中提升数学运算素养”有所启迪.

基于数学运算素养探究2023年全国乙卷解析几何题的解法

文章基于数学运算素养的视角,以2023年全国乙卷理科第20题解析几何为例,通过三思路八解法,阐述如何明晰运算目标、设计运算程序、优化解题思路、简化运算程序等,从而达到提升学生数学运算素养的目的.

学生数学运算能力培养的基本策略

数学运算是在清晰参与运算对象的基础上,依据算理解决数学问题的素养,其包含理解运算对象、掌握运算算理、探索运算思路、选择运算方法、设计运算程序、获得运算结果。运算的准确性、合理性、敏捷性、灵活性常作为判断学生运算能力强弱的标准。为培养学生良好的运算习惯、规范的运算品质、科学的运算方法、高效的运算效率、精准的运算结果,课堂教学中应注意做到五个到位。

巧用数学表征,培养高中生数学运算素养

数学运算是数学学科六大核心素养之一,数学运算能力是数学教育培养的核心能力,是理解数学与生活实际联系的途径之一。《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养.主要包括:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算思路,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果.这是一个高度凝练的概念,它贯穿于代数、几何、三角、概率、统计等各数学分支中,遍布于数学学习的全过程,重要性不言而喻.如何培养学生数学运算素养是数学教育研究者与实践者共同关注的问题。

一种乳链菌肽生物测定方法及其FORTRAN运算程序

报道了一种乳链菌肽生物测定方法，以浅黄微球菌为敏感指示菌，该法的适用范围为5～100IU／ml；并建立起一套微机运算程序，简化了数据处理工作，尤其适于大批量实验数据运算。

二剂量法测定乳链菌肽效价及其C++运算程序

准确测定乳链菌肽效价是发酵法工业化生产乳链菌肽很重要的环节.效价检测过程中影响因素很多,其中标准品和样品所产生差异的一些因素对测定有很大的影响.本文利用二剂量法检测乳链菌肽效价,检测过程中只需研究样品溶液和标准品溶液对检测造成的影响,排除了其它影响因素;确定了效价计算的 C++运算程序,避免了通过标准曲线法计算效价产生的误差.大幅度提高了测定乳链菌肽效价的准确性.

样例与运算性程序知识学习迁移关系的初步研究

以程序性知识进一步区分为联结性程序知识与运算性程序知识为前提，对样例与运算性程序知识学习迁移的关系进行探讨。结果表明：（１）样例对运算性程序知识迁移成绩有重要影响；（２）运算性程序知识的学习迁移有着不同于联结性程序知识的学习迁移现象。||关键词##4样例;;运算性程序知识;;学习迁移。

冷却塔设计的计算机运算程序

开发的冷却塔计算机运算程序 ,可以把专业人员从繁琐的人工计算中解脱出来 ,同时运算精度也得以大幅度提高 。

认知方和学习方式对运算性程序知识学习迁移的影响

探讨认知广度和学习方式两个因素对运算性程序知识学习迁移的影响。结果表明：（1）场独立性的学习者在样例学习和试干学习中的运算性程序知识的迁移成绩均明显优于场依存性的学习者；（2）样例学习比试干学习有着更高的迁移效应；（3）样例学习和试干学习在运算性程序知识的迁移中有着不同的特点和作用。

合理设计运算程序 有效提升运算素养——以2018年江苏省高考数学试题为例

运算素养是高考数学考查的重要素养之一,培养学生的运算素养、提高学生的运算能力,是数学教学中需要着力解决的问题,“成也运算,败也运算”的说法并不夸张.2018年江苏省高考数学考试说明对运算能力的考查要求是：能够依据法则、公式进行正确运算、变形与数据处理;能够根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径;能够依据要求对数据进行估计和近似计算.

计算机运算程序与数学表达式(初一、初二、初三)

近年来，各地中考数学里出现了计算机运算程序与数学结合的问题，求解这类问题关键是如何将计算机的运算程序与数学联系．不少同学对这类问题的很不熟悉，感觉困难，现以近年中考题为例说明．

从一高考题谈一类与计算机运算程序中的数学问题

2007年广东高考数学试卷中第6题出现了用数学知识去解决计算机运算程序中的数学问题，对于这类问题的求解关键是如何将计算机的运算程序转化数学的表达式，因此，不少同学对这类问题的求解感到困难较多，现举例来说明具体的求解方法．

“云教”综合与实践,融通能力与素养——以“设计自己的运算程序”的教学为例

笔者最近探索了通过空中课堂对学生"云教"有关综合与实践活动中的内容--"设计自己的运算程序".下面,我具体以其教学设计为例,与读者交流如何通过"云教"综合与实践,来提升学生的学科核心素养.一、游戏激趣,探索奥秘师:同学们,老师通过你的手机号码的最后一位数字,便能知道你的年龄,若不信,咱们试一试.