复杂性理论对我国基础教育课程改革的启示

在牛顿和笛卡尔世界观背景下所形成的思维范式主要体现了理性主义和经验主义,他们追求问题的简单化和线性化。这对解决部分自然科学问题是十分有益的。但研究表明,对于某些自然及社会问题的解决,这种范式却有其局限性,尤其是社会问题的解决。社会作为一个复杂的巨系统,其问题则应以复杂性理论为基础来进行研究。我国基础教育课程改革有关问题的研究就应以复杂性理论为解释原则和分析框架,力求对课程问题的复杂性研究有所启示。

基础力学系列课程改革思路

基础力学系列课程改革思路清华大学范钦珊，袁驷，李万琼根系又有区别的课程。如果只有联系、没有区别，就可以不必分成几门课程，因而称不上“系列”；反之，如果只有差别而没有联系，也无所谓“系列课程”。从这个角度来讲，基础力学课程中的“理论对学”、“材料力学”...

对电子学系列课程改革的再探讨

九十年代初,在美国新奥尔良召开的IEEE电路与系统年会期间,曾集中了几十位国际著名学者和专家,讨论20世纪最后十年电路与系统学科在研究和教学方面的发展趋势。这几年形势的发展,一如他们所预见,而且正沿着这个趋势进入21世纪。 按他们所预示的发展趋势,电子电路学科的发展特点,大体上归纳为: (1)用数字技术实现各种电子系统已成为当前不可阻挡的趋势。VLSI数字集成电路的设计方法因CAD工具水平的提高而日趋完善,专用集成电路得到迅速发展,特别是以可编程器件为代表的半定制电路几乎在中、低产量的电子产品中替代了中、小规模数字集成器件。

推进课程改革 培养创业人才

以新建地方教学型本科院校——九江学院专业课程教学改革为切入点,以工科类(车辆工程)专业教学培养方案改革为例,指出加强创业教育、培养创业人才是区域经济发展的需要、是高校生存与发展的关键、是高等教育改革的客观要求。同时,从办学定位、专业培养目标及培养要求、课程设置、实践性教学体系改革等方面,就如何加强创业教育、培养创业型人才进行了探讨与研究。

工科化学系列课程改革的构思和特点

工科化学系列课程改革的构思和特点华东理工大学胡英，朱裕贞半个多世纪以来，化学科学突飞猛进，经历了从宏观到微观、从静态到动态、从描述为主到实验与理论并重的发展阶段，正朝向分子水平全面进军；同时比学与其它众多学科交叉、渗透、融合成为当今社会发展高科技领域...

关于《机械原理》课程改革的设想

一、《机械原理》课程改革的必要性1997年,国家教委组织实施了“面向21世纪高等工程教育教学内容与课程体系改革计划”。

以中学新课程改革为契机,推动生物函授本科课程教学改革

文章阐述了在中学生物新课程改革的背景下,生物函授本科在培养目标、课程设置、教学内容、评价方式等方面进行的改革及其收到的成效。

计算机类专业电路课程改革浅探

计算机类专业电路课程改革浅探任仕纯，张少玲（汕头大学）一、问题的提出理工科院校的计算机学科各专业，长期来被当作电类专业看待，学习电类专业的电路和电子技术基础课程。在电路方面，主要使用李瀚荪先生的《电路分析基础》教材，讲课７０～８０学时，实验约３０学时...

工科化学系列课程改革的设想

工科化学系列课程改革的设想胡英（中国科学院院士、华东理工大学教授）首先要明确工科化学系列课程改革的指导思想或需要遵循的原则。以下几个关系在考虑时可能是很重要的。（！）少而精和博而通。前者指突出重点，教深教透，使学生能举一反三，触类旁通。后者指广博的知...

高师历史系教法课程改革的尝试

“中学历史教学法”专业基础课一直是河北师大(西校区)历史系的优秀课程之一,1996年曾获得校优秀教学成果二等奖.近年来,我们再接再励,在强化学生的教师职业基本技能,缩短毕业生的成长周期。

会计模拟实践课程改革初探

一、当前会计模拟实践课程中存在的问题会计模拟实践课程是学生在学习会计课程过程中由理论到实践的一个非常重要的环节，其目的是为了培养学生的动手操作能力，增加学生对企业经济活动的感性认识，理解会计核算的基本原理和方法。但这一环节在实际教学过程中，没有很好的...

建构“一体化”体系的几点设想──高师公共教育学、心理学课程改革的新思路

高师教育类课程的内容组织问题一直是近几年教育改革的焦点问题之一。本文在分析总结以往改革不足的基础上，立足未来知识体系发展的主要趋势，以完整性、连贯性和实效性为指导，构建了高师教育类课程（心理学、教育学）“一体化”的新体系。所谓“一体化”是指在符合培养目标，科学地把握心理学、教育学“核心”知识的基础上而实现的两门课程在内容和方法上的合二为一。此模式在保证师范生获得跨学科的、相对完备和系统的综合性知识以及在理论联系实际等诸方面都具有突出的优势。因而，高师教育类课程的“一体化”是一个非常值得尝试的高效益、高效率的教学模式。

对工科中专物理课程改革的调查及思考

中专物理作为工科中专学校的一门重要文化基础课,它必定是课程体系和课程内容改革中的重点课程.笔者受机械部中专基础课程教学指导委员会的委托,于96年4月,对全国机械行业部分中专学校的物理教学现状组织了一次调查.调查内容有:教学人员配置、教学时数、教学大纲使用情况及建议、教材使用情况及建议、实验教学情况等.共发出调查表八十一份,收回调查表四十三份.普遍反映的问题是:国家教委于87年组织修订的工科中专物理教学大纲与现时教学脱节,需重新修订;根据原大纲编写的,各校正在使用的多种教材均需重新编写或修订;工科中专物理教学的基本要求必须改变,应降低理论.强调应用;工科中专物理的课程地位应当有适当的定位,教学时数不能无限度降低.等等.笔者对调查获取的信息作了整理、归纳,并结合本人的教学感受,对工科中专物理课程改革中的一些问题进行了系统思考,进一步感到应该明确工科中专物理课程改革的方向,加大改革的步子.具体意见如下:

新课程改革下小学数学教学方法的创新研究

新课程改革的实行给我国小学数学教学事业带来了许多新的契机与挑战，要求小学数学教师要及时创新教学方法，保证小学数学教学的质量。本文主要就是对新课程改革下的小学数学教学方法的创新进行分析，为如何在新课程改革下创新小学数学教学方法提出了一些对策。

互联网时代高校大学生创新创业课程改革的问题研究与对策分析

随着"互联网+"时代的来临,各种信息的交互变得越来越容易,人们随时可以通过互联网的资源共享获取到所需要的信息,"互联网+"作为信息时代资源传播的主要手段之一,为高等院校的创新创业教育指明了新了航向。就创业课程改革的现状与对策进行了分析。

机制专业化学课程改革探讨

我校第四轮机制专业教改方案中,化学课作为选修课设置在第四学期,共54学时。为了配合机制专业改革,针对机制专业特点,对原化学教学大纲、计划及授课内容做了必要的修改,制定出教学计划。 一、教学目的和要求 根据机制专业培养目标的要求和需要,化学教学的目的是:使学生在初中化学知识的基础上进一步学习和掌握化学基础知识和基本技能,具有分析和解决一些简单化学实际问题的能力,为进一步学习专业课,拓宽知识面打好基础。

建设银行淮阴分行实施“三五二”工程改革工程

建设银行淮阴分行为切实做到奖勤罚懒,奖优罚劣,真正体现干多干少不一样,干好干坏不一样,形成职工收入能高能低的分配机制,实施了按劳动成果和完成目标任务实绩分配、彻底打破传统的工资、奖金福利概念的“三五二”工资改革工程。 所谓“三五二”工程,即将所有员工原有的固定工资、责任目标津贴、岗位津贴、职务津贴、误餐费及政府规定的各种综合补贴捆在一起后,分块、分期、分级考核发放其中的30％按月发放,