税务培训教师水平评估指标构建研究

本文采用文献检索、教师访谈、专家论证、问卷调查和数据分析等方法,将税务培训教师水平评估指标定义为专业理念及师德、专业知识、项目组织能力和课程开发能力四个构面。通过AMOS软件对指标结构模型路径进行刻画,分析模型的有效性,并进一步检测各指标下因子载荷的显著性,进而分析各公因子对教师水平评估的影响权重,得出了税务系统初、中、高三个级次的教师水平评估指标。本文旨在通过"税务培训教师水平评估指标"的窗口管窥成人教育培训师资的考量,对教师自我评审提供指导和借鉴。