现代学徒制课程标准的改革研究——以广西金融职业技术学院会计专业(税务方向)为例

本文提出会计现代学徒制改革目标是为社会培养高技能财税人才,阐述会计专业(税务方向)课程标准面临的学徒制发展困境及其改革方案。

基于VTC学徒制的会计专业(税务方向)核心课程标准整体开发探索

本文结合VTC学徒制的教育理念,从整体上开发会计专业(税务方向)核心课程标准的构架,摒弃传统的纯理论和纯学校教授方式,大幅增加实训和实习的学时比例,确立教学双课堂和育人双导师的教育模式。

会计专业(税务方向)核心课程教学资源整体开发思路——以广西金融职业技术学院为例

本文以广西金融职业技术学院为例,将会计专业(税务方向)的'税收基础与实务''纳税计算与申报''税务会计'3门税类课程作为核心课程,论述其教学资源整体开发的思路,明确开发主体及经费来源,提出建立税务基础知识模块、税务实训模块、税务综合案例模块、税务动画视频模块、税务资讯科技模块、税务微课模块,并确定相关的要求,从而构建与社会发展相协调、相适应,不断促进教学模式改革的核心课程优质教学资源。

核心课程标准与仿真实训云平台衔接的开发研究——以广西金融职业技术学院会计专业(税务方向)为例

本文以广西金融职业技术学院会计专业（税务方向）为例论述核心课程标准与仿真实训云平台衔接的开发,提出开发过程应以税法的变化调整为基础,以时代的发展为导航,动态衔接对应实训平台的开发。

对会计专业(注册税务师方向)实践课程的研究

随着会计制度和税收制度的不断改革,会计实务中越来越需要大量应用型、复合型税务会计人才,会计专业(注册税务师方向)的课程教学应相应时地进行调整和改革,对该课程的教学内容、教学方法等进行改革,建立会计专业(注册税务师方向)教学模式,达到提高课程教学质量,培养和增强学生的实践应用能力的目的。

基于“政校企合作”高职税务人才培养方案开发——以广东科学技术职业学院为例

文章从内容的宽度和深度厘定出基于政府和企业所需税务人才的能力,分析岗位需求;对"政府+企业+高职院校"三方面的人才需求和培养需求进行梳理和研究;研究以"政校企合作"为主线,以职业能力和基本素质的培养为核心,以岗位工作过程为导向,以职业岗位群的需要为目标,进行高职财务管理专业(税务方向)人才培养方案的开发和设计。

2024年《中央财经大学学报》多篇发文被转载

2024年中国人民大学书报资料中心“复印报刊资料”已全文转载《中央财经大学学报》刊发论文11篇,其中,财务、会计与审计方向4篇,财政与税务方向3篇,劳动经济与劳动关系方向1篇,生态环境与保护方向1篇,统计与精算方向1篇,创新政策与管理方向1篇。

大学二级学院管理下财政学专业建设的必要性

加强大学二级学院管理下财政学专业建设,是完善经济学科体系,提高学科整体教研水平的需要;是提高全民纳税意识,培养复合型财经类人才的需要;是顺应市场需要,提高人才有效供给的需要。

金融类院校财政学专业核心能力培养路径选择

财政学专业能力包括专业基础能力、专业核心能力和专业拓展能力,但目前金融类院校财政学专业核心能力的培养存在着专业基础知识不扎实、核心能力不突出、专业技能较低等问题。本文在构建财政学(税务师方向)专业核心能力结构、搭建培养路线基础上,从制度层面和技术层面提出金融类院校财政学专业(税务师方向)核心能力培养路径,以期培养社会所需的应用型专业人才。