稚语心声活动让孩子更自信

一般来说,我们把1-3岁这个年龄段称为幼儿期,在这一时期,是孩子智力发展非常迅速的一段时间,不但孩子开始表现出独特性,而且也是孩子个性、品质开始形成的时期,幼儿期孩子的个性发展是以后发展的一个重要的基础,现在的很多家长只重视孩子兴趣爱好的培养,没有考虑到孩子心理素质的培养,导致一些孩子会出现缺乏自信心的表现,作为一个教育工作者,需要重视孩子心理素质的培养。

关于稚语心声活动促进幼儿自信的研究

很多家长以及幼儿教育机构将对幼儿教育的重点放在了智力以及能力的发展上,而忽略了对幼儿心理素质的培养,这样直接导致的结果就是很多幼儿缺乏自信,做事时唯唯诺诺.而幼儿时期是一个人性格发展的关键时期,如果在这个时段不能很好地培养其自信心,很可能对其将来产生很大的消极影响.本文是笔者对“稚语心声”活动能够如何有效促进幼儿自信心的树立的个人看法,希望对广大家长及幼儿教育工作者有所启发.

幼儿“稚语心声”活动开展策略探究

稚语也有心声,幼儿的语言虽然很稚嫩,但是其中也包含着他们对这个世界无限的幻想与想象,幼儿教师应该积极地关注幼儿的心声,认真倾听,鼓励幼儿将心声勇敢的表达出来,促进幼儿的身心健康发展。本文从幼儿'稚语心声'活动的开展策略来入手,分别列出两条策略,一是教师应该抓住活动的开展的契机,适时开展活动;二是教师应该用一种欣赏的眼光去对待孩子们的心声,积极鼓励学生进行思想表达。

浅谈如何发展幼儿的语言能力

儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明,幼儿时期是人一生中掌握语言最迅速的时期。幼儿阶段是语言发展的关键时期,也是孩子学习语言、学习说话、学习表达的重要时期。因此,幼儿时期的语言教育显得尤为重要。作为一名幼儿教师,笔者深切关心每个孩子的语言发展。本校开展“稚语心声”活动,笔者在一定的时间和准备之下,每天利用孩子在园的空闲时间让他们表达心声、进行互动交流,鼓励他们快乐、自主、主动地表达。在活动过程中,幼儿不仅学会了快乐地表达自己,而且学会了自主地安排自己的时间去想稚语心声应该说些什么。他们不再被动地、填鸭式地学习知识,而是学会主动学习与接受,如主动地接受挑战,主动地表达自己的想法,主动地站到教师中间、幼儿中间,去和他们分享自己的所学、所想、所感。