当代西北穆斯林女学教育的社会空间意义——基于兰州市、临夏地区的个案研究

穆斯林女学是中国回族社区中女性学习伊斯兰文化教育的重要形式之一,以性别空间隔离的方式,为女性营造了其参与伊斯兰文化学习和宗教生活的专属空间。本文以"社会空间理论"为分析工具,从穆斯林女学的伊斯兰文化空间传承、女性个人资本积累的实践空间、性别空间的符号意义、社会交往与社会参与的拓展四方面,分析了女学这一教育模式对穆斯林女性的社会空间意义。

社会性别视角下的当代穆斯林女学——以云南昭通某回族女校为例

当代穆斯林女学作为回族社区的一种民间教育模式,不仅为回族女性提供伊斯兰教教育,也向她们传授一些社会文化知识;作为穆斯林特有的性别化教育模式之一,它成为建构回族女性社会性别的一种文化机制,根据回族社会对男女两性的不同要求而实施的女性教育,从中规范着女性的行为方式和社会角色扮演。在本研究中,笔者以云南昭通回族女校为例,从社会性别的视角来透视当代的穆斯林女学教育。