研究性学习的教学与教育价值的研究

研究性学习是目前教育界备受关注和着力倡导的一种学习方式,在二十一世纪的教育中占据越来越重要的地位.基于课程的研究性学习之于独立学院有着巨大的教学价值.基于课程的研究性学习,也是专业教师更好地履行教学与育人职责的有效途径。

基于课程问题之研究性学习的初步实践

在良好的接受性学习的基础上开展积极的研究性学习,是实现初级知识与高级知识的整合,低层次学习能力与高层次学习能力的融合的有效途径。浙江大学城市学院计算分院学生学习指导中心开展基于课程问题的研究性学习的实践表明,学生在研究性学习中可以提高自学能力、应用能力与人际合作沟通能力,可以增强学习自信心,可以提高其对知识有用性的认识。要开展积极的研究性学习,就必须探索与建立有效的评价体系。

研究性教学模式的构建与实践——在“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”的教学框架内

在"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"的教学框架内:研究性教学模式的构建对教学目的的实现具有特殊性意义;研究性教学模式的实践,体现为研究性教学与各种基本教学形式的交叉互动,从而形成一种综合性教学方法体系的过程;研究性教学也具有一定的有限性。

试论科学教育中幼儿的探究性学习

探究性学习已成为基础教育课程改革中研究的热点问题,在幼儿时期,孩子的探究性学习最易出现在幼儿园的科学教育中,它具有开放性、主体性、探究性、动态性、过程性等特征。幼儿的探究学习虽与科学家的探究表现出不同差异,但就过程而言,还是有许多共同性的内容,帮助幼儿发现提出问题、设置矛盾,引发幼儿思考、验证假设、让幼儿通过主动探索,自己得出结论、支持探究成果的表达和交流等过程。

基于网络环境下的拓展阅读研究性学习的设计与思考

根据课程标准，语文教学应拓展语文学习和运用的领域，语文课堂应是开放而富有创新和活力的，也是我们通常所说的，跳出语文教语文。本文就基于网络环境下的《麋鹿》拓展阅读研究性学习作一思考与探索。

高中新课程数学课堂中应渗透研究性学习

"研究性学习"是高中新课程的必修课,《数学课程标准》把课堂教学改革的实际目标定在研究探索、创造充满活力的课堂教学,让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。本文结合高中数学新课程课堂教学中开展研究性学习的实践,就在高中数学课堂中渗透研究性学习谈点肤浅的感性认识。

高中数学新教材教学中开展研究性学习的思考

"研究性学习"课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习.本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点肤浅的理性认识.

化学课堂教学的延伸和拓展——高中新课程综合实践活动研究性学习化学课题指导的探索与实践

经过初步的探索与实践,本文对化学学科开展研究性学习的重要意义、内容和方法途径等做了一些小结。研究性学习充分体现了学生的主体性,提高了学生的人文素质和科学素质。在研究性学习过程中学生的探究能力,创新能力,信息收集能力以及表达能力,对化学的整体认识水平有明显提高,作为指导教师的我也在开展研究性学习的过程中也积累了一点宝贵的经验。

示范在探究性学习中得以创新、发挥

随着新课程的实施,教师在课的设计上都在努力体现"以学生发展为中心"理念,在体育教学中,教师都在尝试运用"自主、合作、探究"的学习方式,为了体现和运用这些理念和方法,给学生更多的时间及空间,许多教师大量缩减教师动作示范时间和示范次数,甚至省去了教学中必要的教师动作示范环节。

运用可视化思维方法,有效培养学生探究性阅读能力

通过可视化思维的五种模板,及括号图、树图、流程图、泡泡图、思维导图, 揭示阅读的条理性、结构性、因果性、深刻性和广泛性,培养学生的探究性阅读能力.

研究性学习在天然药物化学教学中的应用

天然药物化学是药剂专业的一门必修专业课,是运用现代化学理论与方法研究天然药物化学成分的一门科学。其主要内容包括天然药物化学成分的结构特点、理化性质、提取分离方法和主要类型化学成分的结构鉴定等。所谓研究性学习,是指学习者主动探究,思索和建立知识体系的学习活动,是人们认识事物和学习方法的主动的行为方式,是具有终身性的理念和策略。将研究性学习运用于天然药物化学的教学改革中,构建以学习者为中心,以学生实践性的自主活动为基础的动态、开放的教学过程以促进能力培养和提高整体素质为目的的多样化评价策略。

高中物理探究性学习的指导策略研究

探究性学习要求教师以建构主义理论为依据,整合现代信息技术,运用新的方式进行教学。教师必须从教学设计、硬件、软件、教学环境、教学过程、教育功能等方面入手,转换角色,创设问题情境,不断提出问题,进行有效的调查访问,与学生共同分析讨论,找出解决问题的策略。

学生利用网络进行探究性学习的教学实践

网络技术不仅提高了人们获取知识的速度和效率,更重要的是它强烈冲击和改变人们的教育思想观念,改变了教育教学的环境、过程和方法,我们教师要抓住这一有利时机,对学生的美术探究学习进行深入研究。

新课标理念下探究性学习课题的开展

中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《课标》)明确指出：在普通高中生物课的学习过程中倡导学生进行探究性学习，引导学生主动参与探究过程，培养学生的创新精神和实践能力。那么，在新课标理念下如何开展高中生物探究性学习课题呢?

《科学》课堂探究中问题驱动的几点策略

探究性教学是培养学生推理、思维、决策问题能力的有效途径。在课堂教学中问题驱动的有效性,是有效开展探究性教学的保证。而问题驱动情景的创设、问题驱动的要求与策略是值得关注的几个方面。

论抽象行政行为的合宪性

宪法是一个国家法律体系中的最高规范,在它之下的所有法律规则都存在合宪性的问题。抽象行政行为的合宪性与合法性不是同一意义上的问题,二者存在理论上和实践上的重大区别。在讲抽象行政行为的合法性时,实质上经过了一个由合法性向合宪性的转换过程,这样的转换降低了抽象行政行为在一个宪政国家的规制力度。因此,确立抽象行政行为合宪性的理论框架和实践框架是解决目前我国抽象行政行为合法性的结构性缺陷的非常好的出路。

复函数的积分中值公式及“中间点”的渐近性

本文建立复函数的一般形式局部积分中值公式及“中间点”的渐近性质。

可食性膜在食品保鲜中的应用现状及研究进展

在食品保鲜领域,可食用天然抗菌保鲜膜是一种重要的可生物降解膜,具有易降解、成本低、来源广等特点。介绍了多糖膜、蛋白膜和脂质膜3种可食性涂膜在食品保鲜中的应用现状,综述了复合成膜技术、纳米颗粒制备技术及添加植物精油在制备可食性涂膜中的研究进展,以期为可食性包装材料在保鲜领域中的进一步研究提供参考借鉴。