试论在职中医教育

一、在职中医教育的意义唐代医家孙思邈在《大医精诚》中说:“世有愚者,读方三年,便谓天下无病可治;及治病三年,乃知天下无方可用。故学者必须博极医源,精勤不倦,不得道听途说,而言医道已了,误自误哉。”可见,学习理论之后,有待通过实践进一步深化。对知识的掌握,要实践——认识——再实践——再认识,多次循环,而不是一次能得以完成的。在职中医教育,要解决的问题之一,就是理论与实践的统一问题。毕业后开始独立工作的医生,根据实践的需要,反复探索理论,寻找有效方剂和药物,从阅读古今医案中穷搜博采,垂盼良方,矢志以求。《褚氏遗书》中说:“博涉识病.多诊识脉,屡用达药。”只有多临证,才能多长见识,要把见识上升为理论,就应该再学习。医学生在学院里练就的仅仅是三个基本,即基本理论,基本技术,基本方法。毕业之后,并不能立即成为某一方面的专家。到某一专科做临床工作以后,有待于在这一基础上继续深化,要达到新的深度,就有必要继续深入学习。尽管中医理论有相对的稳定性,知识废旧速度比较缓慢,但其理论也是在不断发展,特别是当代,已从不同学科角度研究中医理论和实践,针刺技术和经络理论受到了国际上的重视。

青春放光为扫盲

青春放光为扫盲胡明香我是安阳县教育局一名普普通通的成人教育干部。十几年来，我兢兢业业，毫无保留地把青春献给了扫盲成人教育工作。回顾过去，自己并没有做出什么惊天动地的成绩，但党和人民却给了我很高的荣誉──我曾多次被评为省、市、县先进工作者，也曾获得市里...

李时珍趣续药名联

李时珍,字东璧,明代杰出的医药学家。他好读医书,因为发现历代本草有很多错误,就立志重修。于是翻山越岭,穷搜博采,历时三十年,阅书八百余家,三易其稿写成《本草纲目》一书,为我国药物学史上一大巨著。

物与神游——《李时珍与本草纲目》创作自述

回首《李时珍与本草纲目》的创作,俯仰之间,两年余矣。漫漫长路,成功不存,创新何有,仅以教训之思考,温故而明理。追思两年前贸然认题,李时珍其人,大江南北,妇孺老幼,有口皆碑,古代药学之大家,并有《本草纲目》药学专著流传于世。但时人和我,既熟悉又陌生,知其伟大,贡献卓著,却不知其理,究其身世,