案例教学法在《空中领航学》教学中的应用

为了培养民用航空领域高素质人才,提高教学质量和效果,探索案例教学法在《空中领航学》教学中的应用。通过分析案例教学的概念、主要优点以及实施的一般方法,联系《空中领航学》教学,探究民航专业案例教学,实现教学理念、教学模式及教学方法的根本变革,从而促进教学效率和学生能力的全面提高。

空中领航模拟练习系统

本文阐述空中领航模拟练习系统的主要任务和基本结构,说明了该系统在计算机上实现的技术特点,介绍了空中领航模拟练习系统的飞行模型设计,并行处理技术、位面图形显示技术和软件设计。

执照题库贯通于“空中领航学”的教学改革探讨

在飞行人员航空器执照理论考试中,"空中领航学"所占比重比较大。现行的领航学教学在教学大纲、教材内容、教学手段、考核形式等方面均需要改进。将执照题库贯通于"空中领航学"的教学大纲修订和教材内容整合,增加领航学课程设计环节,开发领航学网络辅助教学模块以及以执照题库为背景的领航学模拟练习系统和实际机考系统,实施以提高领航学专任教师实践能力和任职能力的教学改革,可以在夯实飞行学员的领航学基本理论知识的同时提高学员通过理论执照考试的比率。

基于OBE教育理念的“空中领航学”课程混合式教学改革探讨

本文以“空中领航学”课程为研究对象,基于教育部对高校教学质量的新要求,提出“OBE指导、信息化融合、思政引领”三措并举的改革思路,在教学体系、教学模式、教学思想三个方面对本课程进行深化改革,以期切实提高教学质量,为飞行技术专业人才培养目标的达成提供有力支撑。

《空中领航》课程思政建设探讨

立德树人是课程思政的根本任务,也是培养优秀民航飞行人才的基本要求。结合目前教学现状分析了思政元素融入《空中领航》课程存在的主要问题,提出了空中领航课程思政的建设思路,从教学目标、教学内容、教学方法、师资能力、考核评价等角度探讨了《空中领航》课程思政建设的策略。有利于促进高素质民航飞行人才的培养,对推动民航飞行技术专业同类课程思政建设起到一定的示范作用。

直升机空中领航方法发展展望

文章对现有常用领航方法的优、缺点作了总结,对未来领航装备技术的发展方向和标准要求进行了分析,提出了在未来作战、非战争军事行动任务中直升机领航的几种方法。

情景教学法在空中领航学教学中的应用

为了进一步在民航领域培养更多的高素质人才,探索更加行之有效的教学模式,本文首先介绍了情景教学法的概念及其优点,其次介绍了空中领航学这门课程的发展历史及其在民航中的重要性,最后将情景教学法运用在空中领航学课程中,取得了较为满意的效果。

类比教学法在空中领航教学中的应用研究

介绍了类比教学法的概念，从有意义学习理论、激活理论和迁移理论三个方面分析了类比教学法的理论基础。根据类比教学法的理论基础．提出了类比教学法的实施步骤。在此基础上，针对空中领航概念、空中领航基础、无线电领航等内容，采用相关案例对类比教学法进行了说明。

空中领航课程教学中若干问题的探讨

空中领航是飞行签派专业一门专业课程,该课程包含了地球知识、航图知识等相关专业知识。目前的课程教学中,普遍出现了偏重于公式换算,计算数据,而忽略一些算法的总结和模拟飞行实验验证环节。为了提高学生的计算速度和综合掌握空中领航学知识,文章做出一些教学经验上的总结和探讨,研究出更适合该课程的教学方法。

基于飞行模拟训练实验平台的空中领航学课程教学改革研究

以空中领航学课程为教学改革研究对象,依托飞行模拟训练实验平台,将理论学习与实践操作以系统化、动态化的方式进行有机结合,从教学内容、教学环节、教学模式及课程考核体系等方面对课程教学进行深化改革,旨在解决以往课程教学中偏重理论知识传授而忽视实践应用能力培养的问题,从而提升飞行技术人才培养质量。

工程教育认证对空中领航课程教学模式的启示

工程教育认证是工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础,是我国最权威的专业质量认可模式,其核心理念为“学生中心(SC)”、“产出导向(OBE)”、“持续改进(CQI)”。本文从工程认证核心理念为出发点,结合飞行技术专业空中领航课程的教学特点和现有教学模式,对目前课程教学中存在的一些问题以及改进策略进行思考。

你们“为战略大反攻立了第一功”——访空中领航员、原中国民航总局副局长郭浩

1996年3月8日上午,我到天坛东里“中国交通运输协会”办公楼,采访了该协会的副会长、原中国民航总局副局长郭浩同志,请他介绍一下人民空军在解放战争时期,首次执行作战任务的情况.这位古稀之年的离休老人,精神矍铄,离而不休.他几句话就把年轮拉回到半个世纪之前:

空中领航飞行程序模拟系统

一、前言空中领航飞行程序模拟系统,是以计算机为主要开发工具,实现关于飞行程序、导航方法为主要内容的教学辅助系统,为培养飞行员实施导航方法和程序的模拟训练,掌握导航工作程序,提供系列练习,减少空中相应科目的训练时间。

空中领航仿真实验室中领航仪表的设计与实现

在空中领航仿真实验室的建设中,学员实验台能够为学员提供真实的座舱外景和主要领航仪表,可对空中领航教学中的主要领航知识点进行模拟实验,满足实践教学需求,有助于飞行学员领航技能的培养。本文主要研究空中领航仿真实验室中实验台的主体部分——领航仪表的设计与实现。

领航理论中线角概念的特异性

领航理论中的线角概念种类繁多、定义相似、关系纷杂,具有极为独特的强调空间方位性方向感的专业特点,特别讲究在空中领航实施时的实用性,只有联系飞行实际才能透彻理解掌握。对于没有飞行实践经验的初学者来说,很容易混淆这些线角概念以致出错。

狠抓领航飞行训练 确保飞行安全(上)

在广阔的天空，要想把飞机引领到预定地点，必须解决向什么方向飞，距离多远，多长时间才能飞到，以及飞机位置等问题。所以，空中领航主要围绕解决方向、距离和位置等问题来进行。

直升机飞行人员领航职业素养养成方法探究

领航职业素养,是领航(飞行)人员在长期的领航飞行实践过程中,养成的适应领航飞行工作特点的一种行为习惯。文章从遵规守序、细致周密、准确应变、协同合作、分析总结五个方面分析总结了直升机飞行人员领航职业素养的内容、特点、重要性,并结合飞行人员的成长培养途径提出了领航职业素养养成的建议。

金课背景下飞行学员航理课程系统化教学设计研究

该研究对照“金课”建设标准,从航理核心课程“空中领航学”入手,探索航理课程系统化教学设计方案。在教学设计过程中,大量融入实践元素,将教学目标向“能力、创新和难度”这3个维度偏移。教学实践和教学评价表明,新的教学设计方案能够提高飞行学员的理论水平,促进飞行学员建立情景意识,缩短飞行学员的航校适应期。

仪表飞行模拟器在领航教学中的运用

本文介绍如何将ELITE公司的仪表飞行模拟器用于空中领航理论教学，使领航理论教学与实践密切配合，增强学生对领航理论的理解，提高学生实际飞行领航能力，更好地促进飞行安全。