观察实验 启发讨论──《热对流》一课的教学设计

观察实验启发讨论──《热对流》一课的教学设计郑奕财（江西省赣州市南外小学）在《自然》第七册中，十七课《热对流》是继热传导之后，指导学生认识热传递的第二种方式。从能力培养看，属于“实验能力”和“推理能力”的系列。根据课文的目的要求，我的教学思路是先指导...

用蜡烛做的一组小实验

蜡烛在物理教学中除作为发光物体用来研究透镜成像规律外,还可用来做其它实验.下面一组用蜡烛做的小实验,趣味性很强,笔者在教学中应用后。

宝宝冬日衣食住行全接触

寒冷的冬天在不经意间已悄然降临,为了让宝宝避免严寒的侵袭,妈妈们要倍加呵护你的小宝宝,付出你的行动让宝宝能安稳地度过这么一个冬天吧。着装策略在冬日里,户外的气温相对比较低一些。在带宝宝外出时注意随时为宝宝添加衣服,遇气温突变时做到冷增热减。大人在进出家门时由于空气的对流,冷空气很容易进入,要注意宝宝与冷空气的隔离,最好能有宝宝的一个单令的小房间。决不褪色的选择——棉制衣物宝宝的内衣选择上除了诱人的色彩和图案,最关键的就是衣服的取材即用料。要给宝宝选择纯棉织品。

“厄尔尼诺”气焰嚣张

近年来,特别是最近几个月,国内外不少新闻媒体在介绍和报道我国和世界各地出现的天气异常和气象灾害时,常常提到“厄尔尼诺”现象,惊呼“厄尔尼诺”又来了！到底“厄尔尼诺”是怎么回事?真有那么可怕吗?过去怎么没有听说过?目前这次“厄尔尼诺”现象有哪些表现?还要持续多长时间?将会带来哪些气象灾害?都是人们十分关注的。