巧称空气

“空气虽然很轻,但大气层厚了,它的重量也不小,据测定,压在像你的手指甲盖那么大面积上的空气的重量,大约有1公斤,所以你的手指甲盖就受到了大气层约1公斤的压力。”在这里,课文已经明确告诉我们,空气有重量。 为了让学生能够亲眼“看到”空气的重量,我们设计了以下的过程。 取一条长约50厘米的小木棍。

巧用气球做实验

研究液体内部压强１１按初二物理教材方法，把气球剪开张紧在玻璃管底部或侧壁开口处，管内盛液体时，气球膜向外突出，说明液体对容壁底和壁都产生压强。１２在气球内盛水，在高低不同点用针尖刺小孔，越低的孔中水喷射越远，说明液体压强随深度增大而增大。２研究大...

凡尔纳笔下的潜水艇

对于神奇的UFO,当人们无法用现代物理学的基本理论进行解释时,“平行世界”、“第五种力”、“第六感觉”等一些根本无法用科学事实证实的假说、设想便成了津津乐道的话题,并由此产生了类似“心灵感应”、“超人”等一些更加神乎其神的说法,这样反而又使部分人用“幻觉”、“骗局”等字眼来否定UFO的存在.结果却是真真假假,虚虚实实,让人们陷入更深的迷茫.笔者在此并非想否定上述观点,只是认为对于UFO的研究没有必要不断将其复杂化,因为UFO仅仅是一种物理现象罢了.记得在法国著名的科幻小说家凡尔纳的科幻小说《海底两万里》中人们对超前时代出现的潜水艇众说纷纭,也产生了不少荒诞离奇的观点,但潜水艇不过是现代社会中的一种工具而已.

物理课堂举例五字诀

课堂教学少不了举例。举例是一种艺术。恰到好处的举例,能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,启迪思维,开阔思路,加深理解,增强记忆,发展学生的智力和能力。笔者通过教学实践,总结出了具有较好效果的物理课堂举例五字诀:新、近、巧、趣、精。

说“风气”

《资治通鉴》载,汉武帝时有个御史大夫,名叫公孙弘,虽官居高位,生活却十分俭朴,睡觉盖布被,吃饭不重肉味。然而他反而被其同僚汲黠在皇帝面前告了一状,说;“(公孙)弘位在三公,俸禄甚多,然为布被,与小吏无差,诚饰诈,欲以钓名”,按照汲黯的逻辑,“位在三公,俸禄甚多”,就应当奢于生活,否则便是虚伪,是想“沽名钓誉”。汲黯的奏本其实是反映他本人的阴暗心理,是一种恶意攻击。遗憾的是,面对皇帝不悦的面孔和同僚们嘲讽的目光,公孙弘无言以对,倒好像自己真的做了什么亏心事似的。从此以后,公孙弘改弦易辙,和其他同僚一样,“争于奢侈”,生活起居豪阔起来,于是乎大家彼此彼此,反面风平浪静。

充氢气球

充氢气球黑龙江省青冈县兴华中学韩兴尧因为氢气在标准状况下密度是０．０８９９ｇ／Ｌ，氢气质量仅是同体积空气质量的。所以用氢气充的气球可以靠空气的浮力升空。但是，如何把氢气充进气球，课本上没有介绍。下面介绍一种充氢气球的方法：１．把气球嘴套在抽气机的排气...