大学生空虚感对手机社交媒体依赖的影响:错失焦虑的中介作用

目的:探讨大学生空虚感、错失焦虑和手机社交媒体依赖的现状,并分析三个变量之间的关系。方法:采用大学生空虚感问卷、错失焦虑问卷和手机社交媒体依赖问卷对某医学院300名在校大学生进行调查。结果:空虚感和手机社交媒体依赖显著正相关(r=0.56,P<0.001),空虚感和错失焦虑呈显著正相关(r=0.47,P<0.001),错失焦虑和手机社交媒体依赖呈显著正相关(r=0.55,P<0.001)。Bootstrap中介效应检验发现,错失焦虑在空虚感和手机社交媒体依赖之间起部分中介作用。结论:大学生空虚感既直接作用于手机社交媒体依赖,也能通过错失焦虑的中介作用对手机社交媒体依赖产生影响。

大学生森田神经质性格与抑郁症状的关系:负性情绪与空虚感的链式中介效应

目的:探讨大学生森田神经质性格与抑郁症状之间的关系,以及负性情绪和空虚感在其中可能存在的中介效应。方法:采用森田神经质性格量表(MNSQ)、正负性情绪量表(PANAS)、流调中心用抑郁自评量表(CES-D)和大学生空虚感量表对474名大学生进行调查。结果:皮尔逊相关分析结果表明森田神经质性格得分与抑郁症状得分、负性情绪得分、空虚感得分呈显著正相关(r=0.436,0.509,0.343;P<0.01);抑郁症状得分与空虚感得分、负性情绪得分呈显著正相关(r=0.589,0.491;P<0.01);空虚感得分与负性情绪得分呈显著正相关(r=0.564,P<0.01)。中介效应显著性检验Bootstrap分析结果显示,负性情绪和空虚感在大学生森田神经质性格影响抑郁症状的过程中起链式中介作用,中介效应占总效应的60.70%。其中森田神经质性格可以直接预测抑郁症状(β=0.164,95%CI=0.0.082~0.246),也可以通过负性情绪的中介作用(β=0.072,95%CI=0.043~0.114)、空虚感的中介作用(β=0.129,95%CI=0.081~0.190)以及负性情绪和大学生空虚感的链式中介作用(β=0.052,95%CI=0.032~0.081)间接影响抑郁症状。结论:负性情绪与空虚感在大学生森田神经质性格对抑郁症状的影响中起链式中介作用,即森田神经质性格得分高的大学生更容易受到负性情绪的困扰,产生空虚感并进一步出现更严重的抑郁症状。

75岁及以上女性老年人空虚感及其影响因素

目的 了解唐山市中高龄女性老年人的空虚感,分析其影响因素。方法 于2016年7月至2017年1月选取唐山市10个社区卫生服务中心辖区居住的≥75岁女性老年人,采用健康调查量表(SF-36)、日常生活能力(ADL)量表等进行入户访谈调查。结果 1 845名老年女性中,空虚感者507人(27.5%),二分类Logistic回归分析显示,年龄≥80岁、与子女关系不和睦、不经常与子女交流、自觉生活不幸福、参加社区活动频率少、ADL障碍是中高龄女性老年人空虚感的危险因素,子女能及时提供帮助、子女经常采取老人建议是其保护因素(P<0.05)。结论 中高龄女性老年人空虚感者较高,应通过家庭支持和个体努力改变现状,提升自理能力,增强价值感,降低空虚感,促进心理健康。

大学生空虚感对手机依赖的影响:自我控制的中介作用

目的:探讨大学生空虚感对手机依赖的影响,以及自我控制的中介作用。方法:采用空虚感量表、手机依赖量表、自我控制量表通过网络调查收回有效问卷358份。结果:空虚感与手机依赖显著正相关(r=0.431,P<0.001);空虚感与自我控制水平显著负相关(r=-0.433,P<0.001);自我控制与手机依赖显著负相关(r=-0.513,P<0.001)。Bootstrap中介效应检验发现,自我控制在空虚感和大学生手机依赖之间起部分中介作用。结论:大学生空虚感既可以直接影响手机依赖,也可以通过自我控制的中介作用对手机依赖产生影响。

大学生空虚感与父母过度保护、自我概念清晰性关系研究

为探讨大学生空虚感、自我概念清晰性与父母过度保护倾向的相关关系,并进一步使用回归分析考察三者之间的中介效应。本研究采用问卷调查法,对547名在校本科生的空虚感、自我概念清晰性与父母过度保护倾向进行测量。结论:(1)大学生空虚感与自我概念清晰性之间存在显著负相关;(2)大学生空虚感与父母过度保护之间存在显著正相关。本研究提示,父母过度保护倾向与大学生空虚感相关,而自我概念清晰性在其中有一定程度的中介作用。

关于大学生空虚感的研究

20名大学生接受半结构式访谈,发现空虚感的表现分为情绪、认知、行为三个维度,以此编制了空虚感调查问卷对110名大学生进行问卷调查,结果发现其中中度空虚感占23%,重度空虚感的占16%。产生的原因大致可归纳为:目标状态、意志自由、动机水平、自我意识及人际交往。

谈大学生空虚感的成因及超越

大学阶段是个体接受专业教育,为成就未来事业打基础的最佳时期,也是良好个性形成与发展的黄金时期。美国心理学家奥苏贝尔称之为“人格重建”期,足见大学阶段在个体一生发展中所具有的重要地位。但在对大学生生活的观察中发现,部分学生特别在低年级学生中,存在不同程度的“空虚感”。具体表现为:无聊、困惑、焦虑、失落,甚至染上抽烟、喝酒、玩牌、打架等不良习气。这不仅严重影响着大学生学习和生活的质量,同时也影响着他们良好个性的形成与发展。造成大学生空虚感的原因有:

主观空虚感量表在中国大学生中的信效度检验

目的:对主观空虚感量表(subjective emptiness scale, SES)进行中文版修订,检验其信效度和跨性别的测量等值性。方法:采用中文版主观空虚感量表对2516名大学生进行调查,以简式Barratt冲动量表(BBIS)、流调中心抑郁量表(CES-D)、生命意义感量表(3IML)以及人格诊断问卷(PDQ-4+)作为效标量表。结果:(1)项目分析表明量表5个条目均具有良好的区分度,各条目与总分的相关在0.80~0.87之间;(2)验证性因子分析结果支持单维度结构:CFI=0.99, TLI=0.99, SRMR=0.01, RMSEA=0.07;(3)量表在不同性别的群体间满足测量等值性;(4)信度分析表明,量表Cronbach’s α系数为0.90,分半信度为0.84,间隔两周的重测信度为0.82;(5)效标关联效度分析显示,空虚感与冲动呈正相关,与抑郁呈正相关,与生命意义感呈负相关,与边缘型人格障碍症状呈正相关;(6)人口学变量分析表明,大学生空虚感得分存在显著的性别差异和年级差异。结论:中文版主观空虚感量表具有良好的信效度,且测量结果可以在不同性别大学生之间进行跨组比较,可以作为评估我国大学生群体主观空虚感的有效工具。

空虚感评估方法的研究进展

空虚感是重要的精神病理学概念,与诸多精神问题密切相关。对空虚感进行准确、有效的测量,有助于早期识别、评估、理解空虚感对精神健康的重要影响。本文从量表内容和信效度分析等方面总结了目前国内外空虚感评估工具的研究进展,综合多方面证据提出有必要在借鉴国外相关量表和研究的基础上,开发适合我国文化背景的空虚感评估工具,以便于更加深入地开展空虚感相关研究。

空虚感与精神疾病:预测性分析

空虚感是一种内在主观体验,这种主观体验主要为一种内在缺损或空荡的感受,并伴随无力感和无助感,它通常会导致人的负面行为,如回避、成瘾,甚至自残、自杀等.现对空虚感对精神疾病的预测性价值进行综述,重点对3种精神疾病:强迫性购买、边缘型人格障碍及自杀行为中空虚感所起的预测性作用进行了讨论.未来的研究中应进一步澄清空虚感的内涵和外延,厘清空虚感对精神疾病的预测性价值的高低,拓展空虚感研究的深度和广度.

怎样摆脱空虚感

在生活中,空虚往往会在不经意间侵袭人的心头。有空虚感的人起床后觉得今天也不过如此,明天也不过如此,也许以后都会如此。空虚就像飘在夜空中的最后一层浓雾,不能驱散,四处弥漫。空虚没有味道,没有颜色,就像空气一样永远存在。

为什么游戏过后有巨大的空虚感?

我曾经沉浸于各种各样的游戏,从第一视角射击到即时战略,从文字攻略到卡牌斗智斗勇,各类单机也是玩了不计其数。大部分主流游戏都脱离不了一个“隐形”的逻辑就是:努力就会有回报,无论是DOTA的天梯分,还是LOL的白银钻石游戏给我们的成就感、满足感大多来源于此。

穴位按摩“套餐” 帮你赶走“姨妈痛”

很多女性都深受痛经的困扰。每到月经前、后或月经期,都会周期性、规律性地出现下腹部坠胀、疼痛,伴有腰骶部发酸等症状。痛经的疼痛感多为阵发性、痉挛性,或呈现胀痛、空痛(伴随着空虚感的疼痛),有的患者还会伴随呕吐、冒冷汗、手脚冰凉等不适。

摆脱空虚感

在生活中,我们经常会听到一些人长吁短叹:感到生活没有目标,做事没有劲头,庸庸碌碌,空虚无聊,内心十分寂寞。

从精神医学角度看“空心病”现象

以空虚感为特征性症状的“空心病”被认为是一种特发于现代大学生的精神障碍。从精神医学角度看,空虚感是全人类普遍且长期存在的,不总是与精神病理学直接相关。空虚感与许多其他非特异性症状一样,它既不是进行明确诊断的必要理由,也不是充分理由,可见于边缘性人格障碍、抑郁障碍、非自杀性自伤、自杀及其他多种精神障碍。空虚感的作用并非完全是负面的。虽然会有人通过颓废的放纵的生活方式来填补空虚,人们也可以通过积极的生活赋予人生意义而摆脱空虚感的困扰。

谈体育基础理论知识的考试

在体育教学改革中,解决师资的体育运动技术和文化科学、体育基础理论的脱节及加强对学生进行体育基础理论知识的教学是一个重要的问题。在体育师资队伍中,常可看到这样的现象:凡文化科学知识和体育基础理论比较扎实,运动技术水平又良好的教师,将随着教学实践的丰富,不断提高体育教学质量,在学生中的威信即使到鹤发高龄也常盛不衰;而忽视体育科学理论,过于偏重运动技术的教师,到了一定的年龄,常有一种力不从心、落后时代的空虚感。当前学校教育的任务之一是培养学生的能力(开拓创新的能力、分析和解决问题的能力。

老年患者的心理分析及护理

1.老年患者心理的一般特点:一方面性情固执、怪癖、任性;另一方面又易产生悲观、失望、自暴自弃的心态。他们常常在这生理特点与心理特征之间交织着困惑、矛盾和不解。 2.老年患者几种心理分析:①失落、空虚、多疑:对离退休的老年患者来说,常常会产生失落和空虚感。

多种载体充实法研究——一种旨在让学生感到充实的思想政治工作方法

台州广播电视大学半数以上全日制学生进校学习的目的是为了混文凭、交朋友、度时光。相当一部分学生家长把他们的孩子送进学校学习，仅仅只是把学校作为托管场所。过低的入学要求和入学门槛会导致学生产生空虚感，严重的后果是学生既完不成学业，又实现不了家长托管的初衷。台州广播电视大学通过探索和实践，对现成的、不甚系统的、非自觉的做法进行了总结，提炼了一种基于多种载体的充实法，来充实学生生活，改变学生的精神状态，取得了预期的成效。

当心!“爱”的魔爪

'的士,的士,过来,来.''吱',的士在法庭外边停下.'小姐,请.''呵,不,我们要,呃,实说吧,我们要拉一个人回家,请多关照,我们多付车钱.''嘘,她是我妹妹.''绑架?.''……那……她……'.

试论高校新生的“心理断乳”

随着我国经济体制改革形势的发展,教育体制改革也出现了许多亟须解决的新课题。如高校新生的管理工作即是其中之一。一些刚从中学考进高校的大学生在充满喜悦的新鲜感消失后,接踵而来的却是一种无可名状的“空虚感”和“失落感”,有的甚至出现一些不健康的思想倾向和言行。如何根据新时期高校新生的生理、心理特点,积极引导他们适应高校学习的新环境,并养成良好的心理品德,以培养“四有”新人,这是值得探讨和研究的。