期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
让学习者进入现场:空间介绍类文本阅读方法探索——以《核舟记》为例
被引量:
1
1
作者
栾娟
《语文教学通讯》
2022年第30期56-58,共3页
对于空间介绍类文本的学习,教师应带领学生进入现场,创设真实或拟真情境,开展语言实践活动,让学生的体验在场、思维在场、审美在场,并以“复盘式”评价活动走向深度学习,形成适应日常生活、学习、发展需要的基本能力和素养。
关键词
空间介绍类文本
真实情境
《核舟记》
下载PDF
职称材料
题名
让学习者进入现场:空间介绍类文本阅读方法探索——以《核舟记》为例
被引量:
1
1
作者
栾娟
机构
南京市雨花台中学
出处
《语文教学通讯》
2022年第30期56-58,共3页
基金
江苏省中小学教学研究第十四期课题“初中语文‘活动·探究’单元项目化教学实践研究”(编号:2021JY14-L62)阶段性研究成果。
文摘
对于空间介绍类文本的学习,教师应带领学生进入现场,创设真实或拟真情境,开展语言实践活动,让学生的体验在场、思维在场、审美在场,并以“复盘式”评价活动走向深度学习,形成适应日常生活、学习、发展需要的基本能力和素养。
关键词
空间介绍类文本
真实情境
《核舟记》
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让学习者进入现场:空间介绍类文本阅读方法探索——以《核舟记》为例
栾娟
《语文教学通讯》
2022
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部