基于AHP-GIS的城市历史性空间价值评估研究——以桂林历史城区为例

历史性空间作为城市历史文化的重要载体,其价值提升是城市空间更新改造中的重要一环。文章选取桂林历史城区为研究对象,借助AHP和GIS核密度估计法、叠加分析法等手段,定量化构建桂林历史性空间价值评估体系,可识别化评估历史性空间价值。研究表明:①旅游价值、建筑价值、历史价值和环境价值是桂林历史性空间价值的决定性因子;②历史性空间在历史城区内总体呈分布离散且密度较低的特征;③桂林历史城区中历史性空间价值分布呈显著的“多核集聚”和“东北高、西南低”特征。对于丰富城市历史性空间价值研究成果、推动城市遗产保护和引导当代桂林城市建设具有重要意义。

美澳高校图书馆空间价值评估及启示

文章对美国的东北大学图书馆、北卡罗来纳大学图书馆、华盛顿大学图书馆和澳大利亚的迪肯大学图书馆、昆士兰大学图书馆的空间价值评估进行了深入剖析。在此基础上,探讨了美国和澳大利亚高校图书馆开展的空间价值评估对国内高校图书馆的启示。

剑桥大学图书馆空间价值评估实践分析——以Protolib项目为例

随着数字信息技术的变革,图书馆"第三空间"的空间价值日益凸显。新的空间类型改变了用户的空间体验,图书馆空间价值的评估也面临新的挑战。剑桥大学图书馆的Protolib项目为图书馆界提供了空间价值评估的范本。该项目开拓了原型图书馆建构的新领域,其采用的"原型迭代"评估方法、"强度梯度"评估理论等引领了图书馆空间价值评估实践的新方向。图书馆空间价值评估应在明确评估目标的前提下,将馆员的专业知识评估纳入评估体系,以多样性、平等性、包容性的文化导向构建复合型多元空间环境。

昆士兰大学图书馆空间价值评估实践及启示

分析了图书馆空间价值评估的必要性,介绍了澳大利亚昆士兰大学图书馆空间价值评估实践、意义以及对国内图书馆空间价值优化的启示。

基于Hedonic法的城市街道开放空间价值评估

首先将住房的组成成分分为内在属性和外部环境因素,其次在此基础上采用多元线性回归的Hedonic法对城市街道开放空间进行评估,最后研究结果表明:基于二手房房价量化分析后,发现城市街道开放空间价值比较显著,街道开放空间变量与房价之间多数呈现正相关;只有到最近商业广场、河流和公园的距离3项指标呈负相关;影响最大的指标是人体舒适度指数,所有指标都呈现明显的线性关系.

基于TEALS工具的中学图书馆空间价值评估研究

空间价值评估是图书馆界最热门的话题之一。文章利用迪肯大学图书馆开发的TEALS(学术图书馆空间评估工具),设计了一种调查工具,对中国江苏省无锡市3所中学图书馆的空间需求进行了调查,并确定了评估指标。结果表明,3所中学图书馆的空间布局不利于学生参与。图书馆应采取改进措施以满足需求。同时,构建了中学图书馆空间价值评估云图模型,对云图的属性进行了分析讨论,并对国内中学图书馆空间价值评估工作提出了相应的建议。

战略视角下企业碳无形资产空间价值评估

利用"价值链-文献研究-流程图"法识别了13项企业碳无形资产,利用系统分析法从中筛选出具有战略意义的关键碳无形资产,从评估对象的角度实现了财务视角到战略视角的延伸。基于低碳竞争力的视角,从现时价值、可持续价值和不可替代价值三个维度构建了碳无形资产空间价值模型。最后,以相关节能减排技术为例,对其在碳交易机制下的空间价值进行了评估。

基于Library Cube的图书馆空间价值评估研究——以美国田纳西大学图书馆Library Cube空间价值评估实践为例

Library Cube提倡通过建立图书馆资源使用数据与院校管理系统数据间的关联,证实图书馆价值。美国田纳西大学图书馆在吸取Library Cube理论精髓的基础上,辅之以用户调研,成功地开展了馆内的空间价值评估。这也为国内图书馆空间价值评估工作的开展提供了新视角。

迪肯大学图书馆空间价值评估研究及启示

随着用户体验研究的兴起,图书馆空间设计及价值评估成为研究热点。文章介绍澳大利亚迪肯大学图书馆空间价值评估项目的目标体系、评估框架和评估实践,探讨其对国内图书馆空间价值评估的启示。

基于社会生态系统测度的县域空间功能分类及其价值评估

文章以实施乡村振兴战略与城乡绿色发展为指引,侧重于空间视角,立足于社会生态系统理论框架,拓展"生态系统服务"的核心思想和测度方法,将县域空间功能价值解读为人类从"社会-生态系统"中获得的福祉与效用;以"生态-生产-生活"功能为目标,以黑龙江省为案例区,通过县域空间功能分类体系的建构实现了省域66个县(市)单元的县域空间功能价值测度;在此基础上,结合黑龙江省未来空间发展格局确定强关联的评价单元"保持-优质""复合-增值""转型-优化"差异化发展的空间引导类型与方向,以期优化省域县域空间发展格局与管控方法。

图书馆空间再造过程中的人力资源需求与人才队伍建设

图书馆空间价值日益突显,对空间再造工作提出了新的要求。图书馆员要想适应、跟上并促进图书馆的成长和发展,必须在图书馆实现空间和服务再造的同时,努力实现自身的"能力再造",图书馆管理层更应注重特殊需求之下人才培养机制的研究。