浅析模型制作在环境设计教学中对空间认知的促进作用——以“模型语言”教学实践为例

空间形态推演方式的理解与思维逻辑的构建,是环境设计相关专业在设计基础阶段非常重要的课程环节。在课堂教学实践中,如何利用有限的课时,针对学生的空间思维问题进行有效的教学实践,是多年来环境设计学科教学研究中的重点。在课堂教学中,利用手工模型制作方法,以实践方式有效地激发学生对空间的思考,用实践中获得的直观感受,更全面地总结空间设计观念,梳理空间设计方法。通过发挥对模型的构思、解读方式,使学生在有限的课堂教学时间内获得良好的实践效果。进而,结合参数化等科技手段,在教学实践中获得了大量的教学经验,并逐步针对课题需要解决的知识点设计体系化的实践课题。

实验教学空间导视系统设计研究

随着人类社会的科学发展和进步,学科细分、应用细化给人们生活带来了越来越多的科学性和规范性。其中导视系统之一,得到了广泛的应用,在商场、饭店、书店、机场等公共场所经常能够看到导视系统的存在,给人们的生产生活带来极大的便利,也因此让导视系统成为一种标准的规划设计,成为文化附加的载体。如今的导视系统更在某种程度上彰显了文化、个性,发挥出了重要的工具作用,成为不可忽视和或缺的一个环节。本文以沙洲职业工学院的实践教学导视系统作为案例,以对实践教学空间导视系统系统设计展开整体性研究。