汉语空间方位词“上”的认知语义构式体系

空间方位是人类认知世界的一个重要导标,一般来说每个空间方位词都有一个构式体系,汉语空间方位词"上"也不例外。笔者认为"上"所构成的每个构式只能兑现其一个侧面义,如"接触关系"、"包容关系"或"距离关系",在这些构式义中"接触关系"较具原型性。但它与方位词"下"并未形成绝对的"对称"关系,并且与方位词"里"也有一定通融性。

英汉空间方位词国俗语义的认知研究

国俗语义是指词在概念意义的基础上附加有民族的历史文化色彩,是民族性的体现。空间方位概念是在人类与外界互动中的最直接的身体体验,在此基础上形成的空间方位词表达了最基本的空间概念。但英汉空间方位词在长期的使用中都被赋予了浓厚的民族文化内涵,拥有了自身的国俗语义。空间方位词的国俗语义的产生既与该民族的文化有关,又受到人的认知模式的影响。在对空间方位词国俗语义的理解过程中隐喻及概念整合机制发挥着重要作用。

英汉空间方位词的国俗语义对比研究

国俗语义是民族文化特性在语言上的体现。空间方位概念是人类在实践基础上形成的最基本的概念,人们把这种空间概念投射到其他领域,赋予了空间方位词以更多的意义。由于英汉语言使用者的生活环境、文化、认知能力等有相似、差异性和独特性,英汉空间方位词的国俗语义也表现出语义重合、语义相异及语义空缺现象。对英汉空间方位词国俗语义的对比研究可以促进对空间方位词的全面认识,减少交际中的文化冲突。

英汉空间方位词的意义引申机制研究

空间体验是人类最基本的体验,很多概念都是人类在与外界互动过程中,在空间概念的基础上形成的。在意象图式基础上的空间隐喻可使具体的空间概念投射在抽象的非空间域中,从而使对非空间域的概念的理解更直观。英汉语中很多空间词方位词是通过隐喻的方式由空间域投射到非空间域,从而空间方位词可用于表示时间、数量、社会关系、情感和范围及状态的意义。

汉语空间方位词的语义认知分析

在人类与大自然长期接触的过程中,形成了空间方位的概念。它们是人类赖以生存的最基本的概念之一。语言是文化的载体,不同的语言体现了不同的文化风格。汉语博大精深,其中所包含的方位词更是色彩缤纷的。本文对汉语方位词的语义进行了认知对比分析,旨在帮助我们更好地理解这些空间方位词,推进文化因素在语言学习和理解中的应用。

汉语空间方位词的形式语义

给出了汉语中部分空间方位词的形式语义及其相应的语义规则，使汉语自然语言中空间方位词得以正确理解。

侗语空间方位词的认知和文化语言学研究

本文首先对侗语空间方位词进行了梳理,并尝试从认知语言学的角度,根据它们所依存的不同参照系统进行再分类,然后探讨它们的语法功能并尝试挖掘其所蕴含的文化意义。

3~5岁幼儿空间方位认知发展循证教学探索

空间方位认知对于幼儿学习与发展具有重要价值。本文遵循循证教学理念和实践路径,按照“学情搜集一获取证据一教育实践一评估改进”步骤,分别对3~4岁幼儿基本空间方位认知及4~5岁幼儿在游戏中建构空间关系经验的情况,进行了跟踪观察、理论循证、教育支持和评估反思,有效地支持了幼儿空间方位认知能力的发展,提高了教学有效性。

幼儿普通话空间方位词运用研究——基于语料库的研究

本研究依据语料库，对幼儿普通话空间方位词的运用情况进行分析，以考察幼儿普通话空间方位词表达能力的发展情况。研究发现：（1）四个年龄段幼儿的普通话空间方位词产词能力存在显著差异，2岁与5岁组幼儿之间的差异尤为显著。（2）幼儿能够使用所有类型的普通话空间方位词，使用频次从多到少依次为“里”-“上”-“下”-“后”-“外”-“中”-“旁边”-“前”-“东西南北”-“左右”。（3）幼儿倾向于使用“里”和“上”这两类空间方位词，但在使用频次上存在显著年龄差异，具体表现为5岁幼儿这两种类型的空间方位词的产词量出现了明显飞跃。（14）幼儿普通话空间方位词的使用量不存在显著性别差异，不过男童对空间方位词的使用能力略优于女童。

香港粤语儿童的空间方位词表达能力——基于语料库的研究

本研究根据492名3-5岁香港粤语儿童在自由游戏情景下的语料数据，分析香港粤语儿童的空间方位词表达能力，并借此了解粤语儿童空间方位词的习得特点。研究发现：（1）3～5岁三个年龄段的儿童均能使用大部分类型的粤语空间方位词，如“入面”“出面”“上面”“下面”“前面”“后面”“隔离（旁边）”“中间”，但很少使用“左边”“右边”“东西南北”类方位词。（2）幼儿对某些方位词，如“中间”的使用并不符合语法规范，表明幼儿对这类方位词的掌握程度不高。（3）在所有类型的粤语空间方位词的使用频次上，儿童的年龄差异均不显著，但在“入面”“出面”的使用上存在显著性别差异，男孩明显优于女孩。（4）三个年龄段儿童的粤语空间方位词使用频次从多到少依次为入面／出面-上面／下面-前面／后面-隔离（旁边）-中间。研究者据此提出了若干教育建议。

汉英空间维度词“上和下”的语义隐喻对比

过去几十年,认知隐喻一直受到众多语言学家的广泛关注。传统意义上,隐喻被认为是一种修饰语言的表达方式。而在认知语言学中,其被看作人类感知世界的一种思维方式。现从认知的角度探讨空间隐喻,选用汉语空间方位词上/下和英语空间方位词UP/DOWN,对汉英空间词所表示的空间隐喻拓展义进行汉英对比研究,表明四个空间概念都能映射到对应的数量、时间、社会等级和状态目标域。现对汉英空间概念的隐喻加以拓展,不仅是对目前汉英空间隐喻对比研究的补充,也对英语学习与对外汉语教学有积极的启示作用。

UP/DOWN与上/下的认知语义学研究

自20世纪80年代初认知语义学诞生以来,空间方位词便是认知语义学研究的一个热点,而空间方位词的研究主要集中于经验观、原型观、意象图式观、隐喻观。无论在英语中还是在汉语中上/下都是重要的空间概念,因此本文将从原型观和隐喻观来研究UP/DOWN与上/下在使用上的异同点,进而探索两种语言在认知上的异同。

东西南北的文化蕴涵

人类最先感受到的是自身和空间环境的关系。这种认知体验通过语言表达出来就是空间方位词语。由于各民族思维方式、思想观念、风俗习惯的差异，方位词凝结了不同的民族文化内涵。对于汉民族而言．方位词有着丰富的文化含义．是保留古代文化的活化石。

心寄乐园,凝望人间:中唐诗空间方位的数字人文研究

有学者认为,中唐诗“人间化”的倾向体现了盛世之后文人“桃源”幻想的幻灭。借助数字人文技术处理131位中唐诗人共1万4千多份唐诗中的空间方位词,可以发现“人间”确为最高频次空间方位词。然而结合计算得出的其他29个空间方位词重回文本进行阅读分析,却得出与以往阅读经验不同的结论,即中唐诗人并非如过去一般认为的因国势日衰产生了“乐园崩溃”之感,而是在唐代释道思想与中唐心性论语境影响下,转化出与人间相对举的完美仙界、隐逸山林和释道彼岸等更为丰富的乐园空间认知。

汉语“左”“右”方位参照中的主视和客视——兼与游顺钊先生讨论

一1.1 方位参照是指观察者利用参照点、方位词描写某一客体所处的方位辖域。方位参照一般包括四个要素:观察点、参照点、方位词、方位辖域及其中客体。例如: