幼儿园室内空间环境创设初探

幼儿园室内空间环境创设是幼儿园环境创设的重要组成部分,本文从当前幼儿园室内空间环境创设,如:创设的计划性缺乏、创设的教育性不明确、幼儿的主体性缺乏、家长的参与性不高、材料及造型的丰富性被忽视、更换的周期性较长等方面进行了分析,提出幼儿园室内空间环境创设应注重创设的计划性、明确创设的教育性、体现幼儿的主体性、重视家长的参与性、拓展材料及造型的丰富性、体现环境的动态性等方面的建议。希望能够帮助幼儿教师科学合理地创设幼儿园室内空间环境,而不是仅仅把幼儿园室内空间环境创设当成是一种点缀而忽视了它作为教育资源的重要作用。

小空间,大乐趣——小班幼儿室内微运动环境创设与内容设置的策略研究

我国自提出终身教育的教育理念以来,就将教育制度的完善和制定落实到从幼儿教育到个人的终身学习过程中。可见幼儿教育也是实现我国终身教育制度发展的关键阶段。依据幼儿阶段的学生,正处于好动和好玩的个体发展时期,幼儿园教师针对幼儿教育就要设置大量的运动游戏,让幼儿在玩中成长。在大部分情况下幼儿都能在操场室外进行活动,但是根据环境变化影响,对于幼儿室内运动的探索也是迫在眉睫。而目前对我国室内幼儿微运动的探究和探索还处于初级阶段,幼儿教师如何在有限的室内环境中为幼儿开发和创设充满乐趣的活动空间,以满足幼儿的运动需求,是幼儿教育者们需要探索和实践的问题。