关注教材新变化 瞄准教学新要求——以“空间的平行直线”为例

笔者以沪教版教材中"空间的平行直线"教学内容为例,从课题导入、一公理一定理的展开过程、例题习题几个方面,从新旧教材内容编排的差异性分析教学要求的新变化,并给出教学建议,落实学科核心素养.

基于信息加工理论的立体几何教学设计与思考——以“空间直线、平面的平行”为例

在加涅的信息加工学习理论指导下,本文以人教A版必修第二册“8.5空间直线、平面的平行”为例,设计了一节数学活动课,并结合教学实践提出对立体几何教学的几点思考。