“城市地下空间规划与设计”课程教学改革探讨

随着城市地下空间的快速开发和利用,城市地下空间工程专业相继开设。在新工科建设和工程教育认证的大背景下,针对“城市地下空间规划与设计”课程,以培养毕业生的核心能力为出发点,分析了当前该课程在教学环节中存在的问题。这些问题包括学科交叉融合匮乏、理论知识零散、课程内容系统性不足、课程实践性不强及教学方式不够灵活等。针对这些问题提出了一系列教学改革建议,包括面向社会需求的授课、注重学科交叉融合、结合学校专业发展特色、优化课程知识结构、增加课程灵活性以及提升课程实用性等,对于城市地下空间工程专业的发展和教学改革具有一定的参考价值。

基于CDIO理念的地下空间规划与设计课程教学探索

作为一种新型国土资源,地下空间资源的开发和利用已成为国家经济建设和城市发展中的趋势,对相关专业领域的人才需求更为迫切、要求更高。地下空间规划与设计课程是城市地下空间工程方向的一门兼具实践性和应用性的专业课程,可为将来从事地下工程行业的学生打好专业地基。本文结合苏州科技大学地下空间规划与设计课程建设中的问题,基于CDIO理念从构思、设计、实施与运行四个环节进行该课程全过程的教学探索,旨在培养学生的主动学习精神,塑造创新思维并强化团队协作能力,以期适应地下工程开发对人才的需求。

“地下空间规划与设计”课程思政教学改革

课程思政可谓是新时代高校专业课程改革的重要思路及方法,也是一项系统化工程。本文主要以“地下空间规划与设计”课程为例,对如何有效推进课程思政教学改革展开分析,希望为培养社会所需人才助力。

创新型校园空间规划设计研究回顾与展望

高校是国家创新的重要力量,校园空间规划对大学内协同创新活动具有显著影响。本文针对协同创新型校园空间规划设计这一问题,按照研究视角、方法与技术路径的不同,对目前国内外研究进行了分类综述。在指出已有研究主要局限性的基础上,提出了需要进一步完善和补充之处:①构建提升校园空间布局的创新适应性理论;②形成创新关键性要素的分析框架与技术路径;③开展校园创新空间布局理论的实证研究;④提出促进协同创新社会网络发展的校园规划策略。

改善城市热气候的规划与设计措施

当代城市热气候呈现出热岛效应显著等病态特征,应通过自然调节手段予以改善。合理进行城市空间规划与设计是自然调节城市热气候的一种途径,即在城市总体层面上进行适当调控的基础上,采用合理的开放空间布局与设计,兼顾对气候自然调节的规划指标体系的控制,以及编制相关的规划与设计指引。

浅论我国CBD规划设计与实践

CBD正在成为中国城市发展的一个新的浪潮,文章以我国典型城市CBD建设为例,论述了城市CBD建设的原则及趋势,提出当代城市CBD建设应以人为本,为塑造人性化城市公共空间而努力。

校长空间领导力:亟待提升的重要领导力

校长对学校空间领导的缺位,十分不利于高品质学校的建设。校长空间领导力指通过空间领导引领学校实现跨越式发展、推进卓越教学、服务品质学习、优化校务管理以及与社区共建"校社双赢共同体"。保障校长参与空间领导、提升校长空间领导的专业能力和重视校长空间领导的协同力,是提升校长空间领导力的基本路径。

公共健康视角下的城市规划与人因工程学

城市规划与人因工程学关注的共同点是"人对环境的需求"及健康与环境的关系。本文着眼于城市规划与人因工程学共同关注的健康问题,对国内外在城市—社区—家庭/工作场所的环境与健康的交叉研究进行了总结,最后提出了促进公共健康的城市规划与人因工程学的结合路径与策略。