基于英汉空间语义对比分析的英语空间介词习得实证研究

基于英汉空间语义对比分析结果,通过问卷调查与分析,研究英、汉空间识解异同对中国学生英语空间介词习得的影响,结果发现:(1)整体上学习者的语言水平对三类对应的习得有影响,但学习者的语言水平与他们的目标语空间识解能力发展没有同步对应关系。(2)在英语介词习得过程中,与汉语空间语义对应的空间语义最易习得,不对应最难,难度从对应、准对应到不对应逐渐上升。(3)不同语言水平学习者对同一空间场景的空间识解机制有差异。

基于英汉空间语义对比分析的英语空间介词习得实证研究

基于英汉空间语义对比分析结果,通过问卷调查与分析,研究英、汉空间识解异同对中国学生英语空间介词习得的影响,结果发现:(1)整体上学习者的语言水平对三类对应的习得有影响,但学习者的语言水平与他们的目标语空间识解能力发展没有同步对应关系。(2)在英语介词习得过程中,与汉语空间语义对应的空间语义最易习得,不对应最难,难度从对应、准对应到不对应逐渐上升。(3)不同语言水平学习者对同一空间场景的空间识解机制有差异。

以影视语料为基础的Here/there+we/you+go/are习语之认知解读

以英美影视剧台词语料为基础,从认知语言学的角度考察分析了英语口语中十分常见的here/there+we/you+go/are习语。本这类习语的诸多意义都可追溯到空间体验和由此产生的"始源—路径—目的地"这一空间意象图式,同时这类习语的形式变化和部分意义拓展源于不同的识解运作,如注意力、力动态、视角等。本文归纳了隐喻投射机制下这类习语的四大隐喻意义。文章再次证明,空间体验是语义表征的源泉,语义即是概念化。

介词“on”和方位词“上”的空间认知语义对比分析

英、汉语中表达方所的介词和方位词是体现两种语言对空间识解异同的最典型代表。本文从空间识解的角度分析英语介词"on"和汉语方位词"上"的空间认知语义并比较和归纳了它们之间的空间语义对应和不对应的义项。