“后现代”城市空间语言——语言景观透视

城市空间语言是以空间为语境、以语言景观为载体、以人作为交流主体的语言形态,区别于作为自然语言的口语和书面语,是透视城市空间结构和社会发展规律的棱镜。语言景观不仅表征了空间的功能,还表征了城市空间中共存的“现代”和“后现代”两种生活方式。“现代”语言景观通过分类范畴安排空间,“现代”人的生活方式主要依托于空间的实体性功能服务。“后现代”语言景观通过修辞和多模态符号手段建构空间,其中内蕴的生活方式强调主体的观念和兴趣。两种类型的语言景观并置于城市,表明“现代”和“后现代”生活方式尚未形成明确界限。其中,选择“后现代”生活方式的社会群体总是能够在“现代”语境和“后现代”语境之间反复穿越。

空间语言与身体经验:越战老兵纪念碑的“内部”与“外部”

通过引入布莱恩(Bryan Lawson)的“空间语言”概念,对越战老兵纪念碑进行空间文本分析,并试图从内部空间语言及外部文化研究的角度讨论其中所蕴含的复杂性与张力。一方面,不同于作为抽象符号的传统纪念碑,越战老兵纪念碑展现出对于观者身体的呼唤与邀请;但另一方面,纪念碑在作者的意图中被指认为某种用于创伤修复的心理治疗装置,这种充满政治意味的“治疗”在某种程度上消解了空间形式所带来的丰富意蕴。

从绘画中的空间语言看艺术的功能——以金字塔形构图为例

在绘画中,艺术家往往通过不同的绘画手法表现眼中之景、心中之景,从而在绘画中赋予画面不同的空间语言。本文以西方绘画中的金字塔形构图为例,首先对文艺复兴时期金字塔形构图与透视法结合的历史展开叙述,基于金字塔形构图的介绍与举例详述其特点,接着通过具体画作论述金字塔形构图在绘画中的重要性,最后通过金字塔形构图的意义联系其绘画空间背后的视觉经验语意进行探讨,得出在绘画空间中构图作为绘画的言说形式不仅能体现艺术家的绘画功底,还能传达出艺术家的内在情感。

虚拟空间语言景观研究——以国内公办语言类高校官网为例

语言景观是社会语言学、符号学、社会学、翻译学等多个领域的研究热点和前沿课题。随着虚拟化技术和虚拟化环境的发展,语言景观研究逐渐由物理空间向虚拟空间扩展。在互联网信息时代,语言类高校官网在为学生、家长、教职工乃至整个社会提供信息和服务方面发挥着愈发重要的作用。由此,该研究以国内11所代表性公办语言类高校官网语言景观为研究对象,呈现并系统分析其语码取向、字刻、置放等特征,总结官网语言景观设计中存在的突出问题,以点带面,助力国内高校官网语言景观建设,为未来虚拟空间语言景观研究提供一定参考。

空间语言的意义:一种基于日常生活实存的视角

在以往以空间作为语言研究对象的过程中,以形态论、符号学或方法论模型为代表的语言学理论一直是建筑学语言研讨的重点,这种惯性思维似乎使我们忘却了真实生活中的"空间语言"。它在与技术和理论指导下的专业语言的博弈中,渐显其本质直观的现象学特征、个体言说的多样性、体验的随时性,以及一种非语言表达的状态。这既是对传统符号学理论"退败"言论的修正,也是回归日常空间实践之必要性的一次摸索。

湘西苗语空间语言“上、下”的认知

用认知语言学的理论方法可以进一步探讨湘西苗语“上、下”的表征及其隐喻。湘西苗语的“上、下”可以表征静态空间和动态空间。表征静态空间时为方位名词,表征动态空间时为趋向动词。静态空间以山川为认知原型,表征不同的空间语言并从空间域隐喻映射到时间域和社会域;动态空间以位移方向为参照,表征位移事件的目的空间并从空间域隐喻影射到时间域、社会域和经济域。

认识和运用空间语言与改进图书馆工作

在日常生活及图书馆工作中，除了使用有声语言外，还自觉或不自觉地大量使用无声语言、空间语言来表达人们的意愿和情感，传递信息。因此，在图书馆工作中，充分认识和正确使用无声语言、空间语言。

基于基本空间语言能力和中国人文属性的建筑设计教学改革

为解决中国当前建筑设计教学中存在的问题,研究借鉴国外建筑设计教学体系的最新发展,融入中国传统人文属性,设计一系列具有人文性,注重设计过程,富有设计教育针对性、可教授性的教学载体,将空间认识直接引入建筑学教学,以期通过空间语言的词汇、句法、结构的组织和人文浸润构建学生的专业能力。

空间语言的要素及其对诗词风格的作用

对空间和物体在空间中位置的描述就是空间语言。空间语言的构成要素有认知主体、视靶、参照框架。认知主体涉及视点、视角、视域、视距。视靶分为实靶和虚靶。认知主体、视靶、参照物共同构成坐标体系。按照坐标体系的不同,空间参照框架分为内部、相对、绝对三类。空间语言在视点、视角、视域、视距、视靶运动状态等方面的差异是语义差异的根源,对诗词风格也有影响。

空间语言结构认知的视觉意象

空间概念在语言学、尤其在认知语言学研究中占有十分重要的位置,它是人们理解其他概念的基石。当前认知心理学和认知语言学研究表明,语言理解包含对句法结构和句子内容进行心理或视觉意象的认知过程。人类的感知系统在语言理解过程中扮演着十分重要的角色,同样,视觉意象的功能也发挥着着重要作用,视觉系统无意识地,自动地参与言语理解的过程。研究发现带有空间行为的句法和语义结构有多种功能,空间结构影响着视觉意象的方式;动词和名词的空间语义结构所产生的视觉意象也是完全不同的。

基于现象学的哥特教堂空间语言解读

哥特教堂建筑艺术有辉煌的成就,其形成的背后有着复杂而深刻的意义,以基督教哲学为先导性的哥特教堂是具体意义的载体,同时对于意义的表达又是由多种艺术形式组成的空间语言体系。深入对教堂空间语言的研究,从空间语言的产生、构成及表达三方面去理解其富有魅力的建筑艺术形式,并以空间语言为核心介入现象学的方法,侧重于强调身体对空间的感知,以此解读哥特教堂的空间特色。

关于单维时间概念的多维空间语言表达的思考

就空间而言,人有对前后、左右、上下这三个基本维度的感知,这表明空间具有三维。就时间而论,人有过去、此刻与未来的感知,而这三种时间处于一条线上,这表明时间是一维的。如果说时间可以通过空间来获得语言表达,或者说＂时间就是空间＂的话,那么,语言表达中的时间究竟是一维的呢还是多维的？围绕这一问题,我们主要以英语和汉语中时间的空间语言表达方式为思考对象,试图探讨两种语言中关于时间概念的空间表达是否存在维度上的差异。如果存在维度上的差异,那么这种差异会给语言范畴和认知范畴二者的关系带来什么样的思考呢？为了回答上述问题,我们从时间与空间二者的概念性质及表现形式出发,针对汉语关于时间的维度表达而进行分类研究。我们发现,英语中关于时间的空间表达具有二维性,而汉语关于时间的空间表达却具有三维性。这一发现说明＂认知决定论＂会受到＂认知相对论＂的挑战,因为语言范畴虽然要受认知范畴的支配,但并不完全由认知范畴决定。英语和汉语二者在时间概念的空间表达上的差异关系着哲学和认知科学等领域诸多极具研究价值的问题。

论空间语言在跨文化交际中的作用

空间语言是跨文化交际中非语言交际的重要组成部分。在非语言交际中空间语言可以传递人际关系,显示社会地位,反映社会态度。合理的空间语言不仅促进思维表达,更能促进情感交流。了解空间语言的文化差异,可使跨文化交际进行得顺利、得体。

东西方文化中的空间语言

“空间语言”是人们利用空间表达某种思想信息的一门社会语言。从东西方文化对比的角度对空间语言进行比较分析,可以帮助人们进一步关注、了解空间语言,对于跨文化交际起着至关重要的作用。

空间语言与跨文化交际

本文主要从办公室及家庭房间安排、个人空间、对待拥挤的态度以及交际中文化期待的不同反应等几方面阐述了东西方空间语言的文化差异以及在跨文化交际中出现的种种问题,探究了这些差异的深层原因,以期使读者意识到在跨文化交际中了解空间语言的重要性.

重视网络空间语言的规划与治理

一直以来,网络空间的语言问题没有得到足够重视。人们谈论＂网络语言＂,往往指的是＂网络词语＂,而忽视了网络空间更重要的语言问题。随着社会的网络化和网络的社会化,我国网络空间的语言问题日益凸显,不仅制约了网络健康发展,而且在一定程度上影响着国家安全。对此,必须高度重视,建议相关部门启动规划和治理,以消除隐患、保障发展。

解读城市空间语言——观《LOST IN TRANSLATION》(迷失东京)有感

《Lostintranslation》是美国著名导演——Sofia·Coppola（索非亚·科波拉）在摄影机背后编织的一个“美国人的东京爱情故事”，作者以遥远的东方都市——东京为背景，抛弃了俗套的情节发展，朴实而纯净，充满真诚的人生感悟，如同一则美丽的童话。

空间语言交互中参照系的选择及其影响因素

为了探究空间语言交互中人们常用的空间参照系及其选择的影响因素,梳理了近年来空间语言交互的研究成果,分析了未来空间语言交互的发展趋势。社会因素、环境因素、物体布局因素都会影响人们在空间交互中的参照系选择,且三者间还存在交互作用。空间合作者根据“最小合作负荷”原则在空间合作中分配视角转换、言语表述(理解)的任务。多线索条件下的参照系选择策略、合作中参照系的动态变化、人机空间语言合作等将是空间语言交互领域未来发展的重要趋势。

浅析中美跨文化交际中的空间语言差异

空间语言是跨文化交际中非语言交际的主要内容,影响着交际的进展。本文从三个角度比较了中美跨文化交际中各具特色的空间观念和文化的差异,以期通过对"空间"这一"无声的语言"跨国界的了解,达到引导交际,减少文化冲突的目的。

儿童空间语言和空间认知关系的研究进展

语言通过直接或者间接的方式促进儿童非语言技能的发展。当所属类别是抽象范畴时,语言对认知产生的影响更大。空间语言与空间认知之间究竟是谁引领了谁,还是这两者通过日常经验的相互作用同时发展,目前尚无定论。跨语言研究、空间语言线索和空间语言表达是研究空间语言和空间认知关系的三种主要范式,未来的研究应该进一步深化汉语儿童空间语言和空间认知关系的探讨。